17.在測量電阻的實驗中,小明和小亮測量的是阻值約為10Ω的定值電阻Rx的阻值,他們用如圖所示的器材進(jìn)行了實驗.

(1)用筆畫線代替導(dǎo)線在甲圖中完成實物電路連接,要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變。
(2)連好電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,造成這一現(xiàn)象的原因可能是定值電阻Rx斷路.
(3)改正錯誤后,小明改變Rx兩端的電壓和電流,兩次測得的電阻值分別為R1=10.1Ω,R2=10.2Ω,第三次測量時,電流表的示數(shù)為0.26A,電壓表的示數(shù)如圖乙所示.根據(jù)以上三次實驗數(shù)據(jù),最后得出Rx=10.1Ω.
(4)而另一組的小剛和小強(qiáng)同學(xué)測量的是標(biāo)有“2.5V”的小燈泡的阻值,小剛設(shè)計的表格及記錄如表所示.小強(qiáng)認(rèn)為如表設(shè)計中平均電阻一欄有錯誤,原因是三次實驗不是因為誤差造成的電阻不同改正錯誤后他們得出了燈泡電阻變化的規(guī)律,這個規(guī)律是小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大.
實驗次數(shù)U/VI/AR/Ω亮度平均電阻R/Ω
110.2511.15
220.258微亮
32.50.279.3正常
(5)小強(qiáng)隨后又準(zhǔn)備用該電路對該小燈泡的額定電功率進(jìn)行測量,而小剛則說不需要再測量就能算出小燈泡的額定功率,請你寫出小剛的計算過程及結(jié)果:P=UI=2.5V×0.27A=0.675W.
(6)從上表數(shù)據(jù)我們還可以看出小燈泡的亮度與實際功率有關(guān)(填:實際/額定).
(7)他們還進(jìn)一步設(shè)計出了只有電流表沒有電壓表解決這個問題的方法,其電路如圖丙所示.R0=10Ω,并認(rèn)為關(guān)鍵的一步是必須調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電流表A1的示數(shù)為0.25A時,再讀出電流表A2的示數(shù),才能計算出小燈泡的額定功率.

分析 (1)當(dāng)滑動變阻器接入電路中的電阻為0時,電路中的電流最大,根據(jù)歐姆定律求出電路中的最大電流確定電流表的量程且與定值電阻串聯(lián),
滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,滑片向右滑動時連入電路的電阻變小說明右下方接線柱必須接入電路中;
(2)電流表無示數(shù),說明電路故障為斷路;電壓表有示數(shù),說明電壓表的正負(fù)接線柱與電源兩極相連,據(jù)此分析;
(3)根據(jù)電壓表的量程和分度值讀出示數(shù),利用歐姆定律求出第三次測量時的電阻值,取三次電阻的平均值即為定值電阻的阻值;
(4)小燈泡在不同電壓下的電阻是不同的,設(shè)計表格中求電阻的平均值是無意義的;
分析表中數(shù)據(jù),找出燈泡燈絲電阻變化的規(guī)律,可從電阻與電壓或電阻與燈泡功率間的關(guān)系分析;
(5)小燈泡在額定電壓下的功率等于額定功率,根據(jù)P=UI求出小燈泡的額定功率;
(6)小燈泡的亮度是由實際功率決定的,實際功率越大,燈泡越亮;
(7)此題用到了雙安法測電功率.要測量小燈泡的額定功率,小燈泡兩端的電壓為額定電壓,根據(jù)并聯(lián)電路兩端電壓相等和利用歐姆定律計算電流即可.

解答 解:(1)電源的電壓為4.5V,根據(jù)歐姆定律可得,當(dāng)滑動變阻器接入電路中的電阻為0時電路中的最大電流:
I=$\frac{U}{{R}_{x}}$=$\frac{4.5V}{10Ω}$=0.45A<0.6A,所以電流表的量程為0~0.6A,且與定值電阻Rx串聯(lián);
滑動變阻器的右下方接線柱與開關(guān)的右接線柱相連時,滑片向右滑動時連入電路的電阻變小,如下圖所示:

(2)連好電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),說明電路存在斷路;
移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,則與電壓表并聯(lián)的定值電阻Rx斷路;
(3)由圖乙可知,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2.6V,
根據(jù)歐姆定律可得,第三次測量時定值電阻的阻值:
R3=$\frac{{U}_{3}}{{I}_{3}}$=$\frac{2.6V}{0.26A}$=10Ω,
則定值電阻的阻值:
Rx=$\frac{{R}_{1}+{R}_{2}+{R}_{3}}{3}$=$\frac{10.1Ω+10.2Ω+10Ω}{3}$=10.1Ω;
(4)由表中數(shù)據(jù)可以看出,燈絲的電阻值隨其兩端的電壓、電流值改變,在電壓、電流值增大時,燈泡的實際功率變大,
燈絲溫度升高,電阻變大,求燈泡電阻的平均值無意義,故表格設(shè)計的錯誤一欄是平均電阻,原因是三次實驗不是因為誤差造成的電阻不同.
通過分析表格中的數(shù)據(jù)可知,燈泡電阻變化的規(guī)律是:小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大.
(5)由第3次實驗數(shù)據(jù)可知,當(dāng)小燈泡兩端的電壓為2.5V時,小燈泡正常發(fā)光,對應(yīng)的電流為0.27A,
則小燈泡的額定功率:P=UI=2.5V×0.27A=0.675W.
(6)從表中數(shù)據(jù)可以看出,小燈泡兩端的電壓越大,通過燈泡的電流越大,燈泡越亮,
根據(jù)P=UI可知,燈泡的實際功率越大,故小燈泡的亮度與 實際功率有關(guān).
(7)要測量小燈泡的額定功率,小燈泡兩端的電壓為額定電壓2.5V,
根據(jù)并聯(lián)電路兩端電壓相等,則定值電阻兩端電壓U0=U=2.5V,
故電流表A1的示數(shù):I1=$\frac{{U}_{0}}{{R}_{0}}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A.
故答案為:(1)見上圖;
(2)定值電阻Rx斷路;
(3)10.1;
(4)平均電阻;三次實驗不是因為誤差造成的電阻不同;小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大;
(5)P=UI=2.5V×0.27A=0.675W;
(6)實際;
(7)0.25.

點評 本題是伏安法測電阻的實驗,考查了實物圖的連接、電路故障分析、電表的讀數(shù)及電阻的計算等,同時還涉及到歐姆定律在串聯(lián)電路中的應(yīng)用、額定功率的計算,熟悉實驗操作過程是解題的關(guān)鍵;另外,雙安法測量電功率同學(xué)們也應(yīng)掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示,水平地面上放置著兩個底面積不同(S<S)、高度相同、質(zhì)量可忽略的薄壁圓柱形容器甲和乙,分別盛滿質(zhì)量相等的水和酒精.現(xiàn)將密度為ρ的物體A分別放入水和酒精中,待靜止后,水和酒精對容器底部的壓強(qiáng)分別為p和p酒精,則p> p酒精;甲和乙容器對桌面的壓力分別為F和F,則F<F.(選填“>”、“=”或“<”),(已知ρ酒精<ρ<ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在做“測定小燈泡的電功率”的實驗中,老師選取了一個標(biāo)有“2.5V”的小燈泡和必要的實驗器材.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中幫小剛完成電路的連接.要求滑動變阻器滑片的滑片向A端滑動時,小燈泡的亮度逐漸變暗.
(2)小剛正確連接好電路后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑片P使電壓表的示數(shù)為2.0V,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則該燈泡此時的功率為0.44W,若要測定小燈泡的額定功率,則滑片P應(yīng)向B(選填“A”或“B”)移動.
(3)另一實驗小組的小強(qiáng)同學(xué)連好電路閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)在調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P讓燈泡變亮?xí)r,電壓表的示數(shù)反而減小;燈泡變暗時,電壓表的示數(shù)反而增大.請你根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象找出小強(qiáng)連接電路時的錯誤是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在“測定小燈泡電功率”的實驗中,實驗室有以下器材:
小燈泡(額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω)、電流表(0-0.6A  0-3A)、電壓表(0-3V  0-15V)、開關(guān)、電壓為4V的電源、滑動變阻器、導(dǎo)線若干.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲的實物連接完整(要求滑片向左移燈泡變亮),并在虛線框內(nèi)畫出電路圖.
(2)根據(jù)實驗中需要測量的物理量,請設(shè)計并畫出記錄實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象的表格;
(3)實驗過程中,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表沒有示數(shù),電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn),分析電路故障的原因可能是小燈泡斷路.
(4)故障排除后,調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表示數(shù)如圖乙所示,則可以測出小燈泡正常工作時的電阻是10.42Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.以下是肖李同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行的探究實驗.
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計與進(jìn)行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,明明同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
UAB/VUBC/VUAC/V
1.21.83.0
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開.
(2)明明同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能,電壓表正負(fù)接線柱接反了.
(3)方法改進(jìn)后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析明明同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
(4)這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:只進(jìn)行一次實驗就得出結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.為了研究彈簧受到拉力作用時,其伸長量與彈簧自身因素的關(guān)系,鄭能同學(xué)選擇了如下器材:彈簧測力計,彈簧A、B、C、D,其中A、C由同種金屬絲繞制而成,B、D由另一種金屬絲繞制而成,A、B原來的長度均為L0,C、D原來的長度均為L0′,且A、B、C、D的橫截面積均相同.
實驗操作如下:他將彈簧A、B、C、D的左端固定,并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧,它們的長度各自增加了△L1、△L2、△L3 和△L4,如圖甲中a、b、c、d所示.

(1)請仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,對a、b實驗做比較,再對c、d做比較,可以得到在彈簧自身因素原長、橫截面積相同的條件下,再使它們拉力相同,彈簧的伸長量與彈簧材料有關(guān).
(2)如圖乙所示,是彈簧的長度與受到的拉力的關(guān)系圖象,由圖象可知彈簧測力計的原理是彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量與拉力成正比,它的量程是0-6N,當(dāng)拉力是6N時,彈簧的伸長量是6cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.某班同學(xué)在探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量(或大小)有關(guān).
【制定計劃與設(shè)計實驗】
在探究猜想一時,我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設(shè)計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【評估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;|
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(qiáng);像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法; 
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.
【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率,我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱,其值越大,則反彈性能就越強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.電爐通電后,電爐絲熱得發(fā)紅,而跟電爐連接的導(dǎo)線不那么熱,這是因為( 。
A.通過銅導(dǎo)線的電流小,所以它消耗的電能也較少
B.電爐絲和銅導(dǎo)線消耗的電能相同,但銅導(dǎo)線散熱快,所以就不那么熱
C.通過電爐絲的電流大,所以它消耗的電能較少
D.銅導(dǎo)線電阻較小,所以它消耗的電能較少

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖所示,活塞式抽水機(jī)工作時是利用大氣壓把水抽上來的,它的手柄就是一個杠桿,由圖可知,它屬于一個省力(選“省力”或“費(fèi)力”)杠桿.

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同步練習(xí)冊答案