如圖所示，運用控制變量法，小霞把兩段電阻不同的金屬絲甲、乙（R甲＜R乙）串聯(lián)后，分別放到兩瓶等量的煤油中通電一定時間，控制電流一定時，探究電流通過導體時產(chǎn)生的熱與    的關系，通電后，溫度計的示數(shù)升高，這是由電流的    效應引起的，其中，    瓶煤油的溫度升高得快．
【答案】分析：（1）兩段電阻絲是串聯(lián)，則電流相等，通電時間相等，但電阻不相等，故由Q=I2Rt知，這是研究電熱與電阻的關系；
（2）電流具有三種效應，即熱效應、化學效應和磁效應，故據(jù)此分析能解決第二個空；
（3）據(jù)Q=I2Rt并結(jié)合題目中所提供的電阻關系分析判斷，即可得出那個裝置中煤油溫度升的更高．
解答：解：圖中的電阻是串聯(lián)，而串聯(lián)時，電流相等，通電時間也相等，但電阻不相等，故是研究電熱與電阻的關系；這是由于電流的熱效應引起的；
據(jù)Q=I2Rt可知，此時兩個裝置中的電流相同、通電時間相同，但乙中的電阻大于甲中的電阻，所以電流通過乙瓶中的電阻所產(chǎn)生的熱量更多一些，故乙瓶中的煤油溫度升高的更快一些．
故答案為：電阻；熱；乙．
點評：本題考查了運用控制變量法研究電流通過導體產(chǎn)生的熱與 電阻的關系．電熱屬于電流的熱效應，即由電能轉(zhuǎn)化煤油的內(nèi)能的過程．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題．
學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認真觀察弦樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關；②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關；③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關．
為了研究猜想①是否正確，小李等同學進行了如下實驗：
如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個砝碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長，音調(diào)越低．

小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關系，
（1）小李通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調(diào)越
低
低
．
（2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B之間的距離．所運用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做可以改變
音調(diào)
音調(diào)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關的實驗示意圖（B為木塊）．
（1）在探究動能與
速度
速度
的關系時，要保持小球的質(zhì)量不變，讓小球從
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）的高度滾下．
（2）本實驗運用了兩種研究方法：一是
控制變量
控制變量
法；二是轉(zhuǎn)換法．就本題來說：用
木塊移動距離
木塊移動距離
來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法．
（3）本實驗中若水平面絕對光滑則不能得出結(jié)論，原因是
木塊將做勻速直線運動（或木塊和小球一起做勻速直線運動），無法比較動能大小
木塊將做勻速直線運動（或木塊和小球一起做勻速直線運動），無法比較動能大小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：
①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關；
②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關；
③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關．為了研究猜想①是否正確？小李等同學進行了如下實驗：如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B 間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長，音調(diào)越低．小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關系，
（1）小李通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調(diào)越
低
低
．
（2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？
改變弦長、改變音調(diào)
改變弦長、改變音調(diào)
．
（4）請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗．（寫出實驗的方法和注意點）
答：
使琴弦的粗細不同，但長度、材料與實驗中弦一樣
使琴弦的粗細不同，但長度、材料與實驗中弦一樣
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)蘭蘭和芳芳運用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機械效率，在全班交流實驗結(jié)果時，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其他因素，是否會影響它的機械效率呢？大家積極思考，提出了如下幾種猜想：
猜想l：可能與勻速提升的速度大小有關；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重力有關；
猜想3：可能與鉤碼被提升的高度有關．
蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進行了探究，實驗記錄如下表．
蘭蘭的實驗記錄：
      物理量
控制因素		 鉤碼重/N 繩端拉力/N 機械效率
大致相同的速度提升     10     4.2   79.4%
    15     6.0
 
 探究結(jié)果
 
芳芳的實驗記錄：
       物理量
控制因素		 鉤碼重/N 繩端拉力/N 機械效率
 較小提升速度     10     4.2   79.4%
 較大提升速度     10     4.2   79.4%
  探究結(jié)果
 
（1）請先幫助蘭蘭完成表中的一項計算，蘭蘭探究的是猜想
 
，芳芳探究的是猜想
 
；
（2）請根據(jù)她們的實驗記錄分別在表中寫出探究結(jié)果；
（3）歸納她們的實驗探究，你所得的結(jié)論是
 
．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：填空題

運用控制變量法，小蕾把兩段電阻不同的金屬絲A、B （RA＜RB）串聯(lián)后，分別放到兩瓶等量的煤油中通電一定時間，（如圖所示），控制電流一定時，探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱與______________的關系”。通電后，溫度計的示數(shù)升高，這種現(xiàn)象是由電流的______________效應引起的，這時煤油的 圖5 內(nèi)能_________（填增加、減小或不變）。其中，__________瓶的煤油的溫度升高得更快。

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