A. | 線圈靠慣性轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后,改變電流方向可使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng) | |
B. | 話筒是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,依據(jù)電磁感應(yīng)原理制成 | |
C. | 電磁繼電器由通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)的原理制成,電磁鐵斷電后,磁性不會(huì)立即消失 | |
D. | 揚(yáng)聲器將聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào),理論依據(jù)是磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用 |
分析 (1)通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)方向跟電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān),在磁場(chǎng)方向一定時(shí),改變電流方向可以改變導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向;線圈到達(dá)平衡位置前和平衡位置后,依靠換向器改變線圈中的電流,改變導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向,在平衡位置時(shí)依靠慣性運(yùn)動(dòng).
(2)話筒把聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào),話筒中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,話筒是利用電磁感應(yīng)進(jìn)行工作的.
(3)由通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)的原理制成,電磁鐵斷電后,磁性不會(huì)立即消失,從而達(dá)到了在電路中的導(dǎo)通、切斷的目的.
(4)揚(yáng)聲器把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào),揚(yáng)聲器中電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,揚(yáng)聲器是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力原理.
解答 解:A、線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí),依靠慣性繼續(xù)運(yùn)動(dòng),線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后,換向器改變了線圈中的電流方向,改變電流方向可使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng).選項(xiàng)正確;
B、說(shuō)話時(shí)聲帶的振動(dòng)引起薄膜振動(dòng),薄膜振動(dòng)引起線圈在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生感應(yīng)電流,話筒是利用電磁感應(yīng)進(jìn)行工作的.選項(xiàng)正確;
C、電磁繼電器由通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)的原理制成,電磁鐵斷電后,磁性會(huì)立即消失,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、揚(yáng)聲器把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào),是利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力原理,選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選AB.
點(diǎn)評(píng) 本題考查電磁現(xiàn)象中的基礎(chǔ)知識(shí),在同時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累此類知識(shí),屬于識(shí)記性內(nèi)容.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 即使沒有摩擦我們也能握住手中的筆 | |
B. | 手拍桌子感到疼是因?yàn)樽雷訉?duì)手的作用力大于手對(duì)桌子的作用力 | |
C. | 駕駛員系安全帶是為了減小行駛中人的慣性 | |
D. | 小明從滑梯勻速滑下時(shí)受平衡力作用 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)械效率:η甲>η乙 | B. | 機(jī)械效率:η甲<η乙 | ||
C. | 手的拉力:F甲<F乙 | D. | 手的拉力:F甲=F乙 |
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