（2013?哈爾濱）下列說法中不正確的是（　�。�
分析：對每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，看選項(xiàng)中兩個(gè)過程或現(xiàn)象之間是否存在必然的聯(lián)系，有無共同之處．
解答：解：
A、大人提一桶水和兩個(gè)小孩共同提這桶水靜止不動(dòng)，說明大人對桶的作用力和小孩共同對桶的作用力產(chǎn)生的效果是相同的．此選項(xiàng)正確；
B、抽水機(jī)能提供水壓，電源能提供電壓，它們各自所起的作用是相同的．此選項(xiàng)正確；
C、電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目越多，說明磁性越強(qiáng)，吸引大頭針的多少可以反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．此選項(xiàng)正確；
D、燈泡越亮說明功率越大，但具體功率是多少無法確定．此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：在此題的不同探究過程中，分別體現(xiàn)了等效法、類比法和轉(zhuǎn)換法等物理研究方法，在解決此類問題時(shí)要注意識(shí)別和應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?哈爾濱）如圖所示，對基本測量儀器的操作和使用，正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?哈爾濱）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?哈爾濱）如圖所示，根據(jù)小磁針靜止時(shí)N極的指向，標(biāo)出通電螺線管的N極和電源的正極．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?哈爾濱）小明用甲圖所示的裝置探究“水沸騰規(guī)律”．
請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到水沸騰的現(xiàn)象是
水中有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡在上升過程中體積變大，到水面破裂
水中有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡在上升過程中體積變大，到水面破裂
．
（2）小明在水溫升高到90℃時(shí)，開始記錄數(shù)據(jù)于表格中．請根據(jù)數(shù)據(jù)在乙圖中畫出圖象．回答水沸騰的規(guī)律是：
吸熱，溫度不變
吸熱，溫度不變
．
 時(shí)間/s  0  30  60  90  120  150  180  210
 溫度/℃  90  92  94  96  98 98   98  98
（3）小明又創(chuàng)新了實(shí)驗(yàn)，他組裝了如丙圖所示的裝置，左右兩個(gè)盛裝水的試管中間用一個(gè)玻璃導(dǎo)管相連通．請對比甲圖所示實(shí)驗(yàn)，說出丙圖所示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢與不足．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?哈爾濱模擬）同學(xué)們進(jìn)行了“探究電流跟電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論后，交流時(shí)小明道出了自己的做法．
（1）他連接了如圖所示電路，請指出此電路連接中存在的錯(cuò)誤之處是
電壓表串聯(lián)在電路中，電流表并聯(lián)在電路中
電壓表串聯(lián)在電路中，電流表并聯(lián)在電路中
．
若此時(shí)閉合開關(guān)，看到的現(xiàn)象是
電流表示數(shù)是0，電壓表示數(shù)是電源電壓
電流表示數(shù)是0，電壓表示數(shù)是電源電壓
．
（2）他改正了電路連接的錯(cuò)誤后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記錄了現(xiàn)象并收集處理了數(shù)據(jù)（見表）．
電壓表的示數(shù)U/V 電流表的示數(shù)I/A 小燈泡的功率P/W 小燈泡亮度
2.0 0.20 0.4 稍亮
2.5 0.22 0.55 較亮
3.0 0.25 0.75 亮
3.8 0.30 1.14 更亮
由表格數(shù)據(jù)可直接得出流過小燈泡的電流跟其兩端電壓的關(guān)系是：
在電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流隨著它兩端電壓的增大而增大
在電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流隨著它兩端電壓的增大而增大
．還可得出的結(jié)論是
比較燈泡的亮度就是比較實(shí)際功率
比較燈泡的亮度就是比較實(shí)際功率
．
（3）為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)合理，請你替他更換一個(gè)器材并說明更換此器材的理由．

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