如圖所示是鵬鵬探究“固體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，該物質(zhì)在熔化過程中要
吸收
吸收
（填“吸收”或“放出”）熱量．由圖象可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
（填“晶體”或“非晶體”），該物質(zhì)在熔化過程中溫度
不變
不變
，在第3分鐘時(shí)處于
固態(tài)
固態(tài)
（填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）．
分析：（1）晶體有一定的熔化溫度，非晶體沒有一定的熔化溫度，這是晶體和非晶體的區(qū)別；
（2）分析圖象發(fā)現(xiàn)物質(zhì)從第1min開始熔化，到第4min熔化結(jié)束，熔化之前是固態(tài)，熔化過程中是固液共存狀態(tài)，熔化結(jié)束后變成液態(tài)；
（3）晶體物質(zhì)熔化過程中要繼續(xù)吸收熱量，但溫度不再升高．
解答：解：不管是晶體還是非晶體，在熔化過程中都要吸收熱量；從圖象上看，BC段是溫度不變的，所以該物質(zhì)有一定的熔點(diǎn)，是晶體；晶體物質(zhì)熔化過程中要繼續(xù)吸收熱量，但溫度不再升高．在第3分鐘時(shí)，該物質(zhì)還沒有熔化，所以是固態(tài)．
故答案為：吸收；晶體；不變；固態(tài)．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了溫度計(jì)的讀數(shù)和晶體的熔化過程．讀物質(zhì)熔化的圖象時(shí)，關(guān)鍵是要從曲線變化中判斷物質(zhì)是否有一定的熔點(diǎn)，從而確定是否屬于晶體，再明確不同時(shí)間段時(shí)物質(zhì)所處的狀態(tài)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

雪災(zāi)給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來很多困難，小鵬看到搶險(xiǎn)隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：
[含鹽的冰熔化時(shí)跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？]為此，他進(jìn)行了下列探究過程：
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在冰塊中插入溫度計(jì)，記下此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)，每隔0.5分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化，在選擇冰塊吸熱方式時(shí)他遇到了一個(gè)難題，現(xiàn)有如圖所示的三種方法，請(qǐng)你為他選擇一種最佳的方法．你選擇的方法是
A
A
 （A/B/C）．（當(dāng)時(shí)的室溫大約是10℃）在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線（純冰對(duì)應(yīng)曲線①、淡鹽冰對(duì)應(yīng)曲線②、濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線③）．
[分析]根據(jù)曲線圖可知：
（1）利用鹽水制成的冰
是
是
（是/不是）晶體．
（2）淡鹽水冰的熔點(diǎn)是
-3
-3
℃，濃鹽水冰的熔點(diǎn)是
-7
-7
℃．
[歸納]根據(jù)分析可以得到：
（3）在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以
降低
降低
（提高/降低）冰的熔點(diǎn)，并且含鹽濃度越高的冰，能在更
低
低
（高/低）的溫度下熔化．
[拓展]小鵬通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖線，又有了新發(fā)現(xiàn)：
（4）含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越
快
快
（快/慢）．
（5）小鵬想起了一件事，他們?cè)趯W(xué)習(xí)熔化時(shí)，也用冰塊做了這樣的實(shí)驗(yàn)，但那次做實(shí)驗(yàn)時(shí)，測量冰熔化時(shí)的溫度不是0℃，請(qǐng)你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么？（只要講出一點(diǎn)即可）
冰不純，含有雜質(zhì)
冰不純，含有雜質(zhì)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

雪災(zāi)給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來很多困難，小鵬看到搶險(xiǎn)隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時(shí)跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？為此，他進(jìn)行了下列探究過程：

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

    他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、

淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，

在冰塊中插入溫度計(jì)，記下此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)，每

隔0.5分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察試管

中冰塊狀態(tài)的變化，在選擇冰塊吸熱方式時(shí)他遇到

了一個(gè)難題，現(xiàn)有如圖所示的三種方法，請(qǐng)你為他

選擇一種最佳的方法．你選擇的方法是_______ (A

／B／C)．（當(dāng)時(shí)的室溫大約是10℃）

在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線（純冰對(duì)應(yīng)曲線①、淡鹽冰對(duì)應(yīng)曲線②、濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線③）．

 

根據(jù)曲線圖可知：

(1)利用鹽水制成的冰__  __（是／不是）晶體．

(2)淡鹽水冰的熔點(diǎn)是___  _℃，濃鹽水冰的熔

    點(diǎn)是______℃．

根據(jù)分析可以得到：

(3)在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以________（提

高／降低）冰的熔點(diǎn)，并且含鹽濃度越高的冰，

能在更________（高／低）的溫度下熔化．

小鵬通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖線，又有了新發(fā)現(xiàn)：

(4)含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越________（快／慢）．

(5)小鵬想起了一件事，他們?cè)趯W(xué)習(xí)熔化時(shí)，也用冰塊做了這樣的實(shí)驗(yàn)，但那次做實(shí)驗(yàn)時(shí)，測量冰熔化時(shí)的溫度不是0℃，請(qǐng)你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么？（只要講出一點(diǎn)即可）__________________                         ______。

 

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市泰興實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）段考物理試卷（12月份）（解析版） 題型：解答題

小華用一根細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜后懸掛起來，調(diào)節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置，如圖所示，取下胡蘿卜在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．那么A、B哪段重些呢？同組的甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)提出了各自的猜想：
甲：A較重；
乙：B較重；
丙：A、B一樣重．
（1）為了驗(yàn)證甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)的猜想是否正確，小華從實(shí)驗(yàn)室取來一個(gè)常用測量工具設(shè)計(jì)了一個(gè)簡易實(shí)驗(yàn)，很快判斷出A、B的輕重．她選擇的測量工具是：______，小欣卻認(rèn)為不需要測量，只要根據(jù)已學(xué)知識(shí)______，通過觀察便可以判斷出A、B哪段較重．
（2）為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題，小鵬設(shè)計(jì)并完成了如圖甲所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

小鵬的實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證______同學(xué)的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”），小鵬通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：只要滿足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡．
（3）小輝為了驗(yàn)證小鵬的結(jié)論是否正確，又設(shè)計(jì)了如圖所示乙的實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步的探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)他應(yīng)將彈簧測力計(jì)鉤在杠桿右側(cè)的不同位置沿______（填“豎直”或“傾斜”）方向向下拉，使杠桿在______位置平衡，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析歸納得出小鵬的結(jié)論是不正確的．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市泰興實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小華用一根細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜后懸掛起來，調(diào)節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置，如圖所示，取下胡蘿卜在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．那么A、B哪段重些呢？同組的甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)提出了各自的猜想：
甲：A較重；
乙：B較重；
丙：A、B一樣重．
（1）為了驗(yàn)證甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)的猜想是否正確，小華從實(shí)驗(yàn)室取來一個(gè)常用測量工具設(shè)計(jì)了一個(gè)簡易實(shí)驗(yàn)，很快判斷出A、B的輕重．她選擇的測量工具是：______，小欣卻認(rèn)為不需要測量，只要根據(jù)已學(xué)知識(shí)______，通過觀察便可以判斷出A、B哪段較重．
（2）為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題，小鵬設(shè)計(jì)并完成了如圖甲所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

小鵬的實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證______同學(xué)的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”），小鵬通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：只要滿足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡．
（3）小輝為了驗(yàn)證小鵬的結(jié)論是否正確，又設(shè)計(jì)了如圖所示乙的實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步的探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)他應(yīng)將彈簧測力計(jì)鉤在杠桿右側(cè)的不同位置沿______（填“豎直”或“傾斜”）方向向下拉，使杠桿在______位置平衡，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析歸納得出小鵬的結(jié)論是不正確的．

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