【題目】如圖所示,水平面上的圓柱形容器中分別盛有甲、乙兩種液體,且甲液體對(duì)容器底部的壓力等于乙液體對(duì)容器底部的壓力,F(xiàn)在兩容器中各放入一個(gè)物體,漂浮在液面上且液體不溢出。下列說法中正確的是

A若兩物體的質(zhì)量相等,甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)可能大于乙

B若兩物體的質(zhì)量相等,甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)一定小于乙

C若兩物體的體積相等,甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)一定等于乙

D若兩物體的體積相等,甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)一定大于乙

【答案】B

【解析】

試題分析:甲液體對(duì)容器底部的壓力等于乙液體對(duì)容器底部的壓力,甲容器的底面積大于乙容器的底面積,根據(jù)壓強(qiáng)公式可以得到甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)小于乙對(duì)容器底部的壓強(qiáng),若兩物體的質(zhì)量相等,重力相等,漂浮在液面上,浮力等于重力,它們受到的浮力相等,排開液體的重力相等,得到甲液體對(duì)容器底部的壓力等于乙液體對(duì)容器底部的壓力,甲容器的底面積大于乙容器的底面積,根據(jù)壓強(qiáng)公式可以得到甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)小于乙對(duì)容器底部的壓強(qiáng);若兩物體的體積相等,它們的重力大小不能確定,甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)可能小于乙、可能大于乙、可能等于一。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,小明順著豎直的桿勻速下滑。

①乙圖代表小明的圓點(diǎn) A 畫出其豎直方向受到的力

②小明再沿比桿勻速下滑,其沿繩受到的摩擦力為 f 滑、沿桿下滑受到的摩擦力為 f 桿,f 滑____f 桿(選填>”,=”,<”)。

③若小明沿桿勻速向上滑,他受到的摩擦力的方向:______________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】硬度是衡量材料軟硬程度的物理量。硬度的大小可以用如圖方法進(jìn)行測(cè)試:

選擇規(guī)定的淬火鋼球,給它加載壓力F,將它壓到被測(cè)試的材料表面,保持規(guī)定的時(shí)間后卸載壓力,就會(huì)在材料表面留下凹形壓痕。如果用S表示凹形壓痕的面積,用H表示材料的硬度,某次實(shí)驗(yàn)中對(duì)一些材料的測(cè)試數(shù)據(jù)如下:

①硬度的定義為:在凹形壓痕單位面積上所承受的 。可以用公式 來表示。

②請(qǐng)將表格內(nèi)的數(shù)據(jù)填寫完整

a、b、c、d、e五種材料的F-S圖像如上圖所示,其中表示材料 d硬度的圖線是 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】大家知道,接觸的兩個(gè)物體相互擠壓,就會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)。小麗和小梅想:把一些水倒進(jìn)容 器里,由于水具有流動(dòng)性,在重力作用下水的不同部分之間也會(huì)相互擠壓,那么,液體內(nèi)部是否也會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)呢?針對(duì)這一問題,她們分別提出了自己的猜想。

小麗的猜想:液體可能會(huì)產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)。

小梅的猜想:液體可能會(huì)產(chǎn)生向各個(gè)方向的壓強(qiáng)。

(1)請(qǐng)你寫出一個(gè)支持小梅猜想的生活事例:

(2)小麗為了驗(yàn)證自己的猜想,利用一個(gè)兩端開口的玻璃管,橡皮膜和水作了如圖甲所 示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明:液體會(huì)產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)。

小梅說: “再有一盆水,我直接使用你的裝置就能驗(yàn)證液體會(huì)產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)。 小梅的做法是:將玻璃管中的水倒掉,把玻璃管 (選填“開口或“帶橡 皮膜 )的一端豎直向下插入水盆中。她觀察到的現(xiàn)象是: 。

(3)小麗說“不用橡皮膜我也能驗(yàn)證液體會(huì)產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)。 于是,小麗快速取下橡 皮膜, 將一張薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中,看到薄卡片被水向上壓在 玻璃管口而不掉落,如圖乙所示。

小梅卻說:“你的這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然能夠表明水對(duì)薄卡片產(chǎn)生了向上的壓強(qiáng),但不如我的實(shí)驗(yàn)好。 小梅這樣說的理由是:

(4)經(jīng)過討論她們發(fā)現(xiàn),其實(shí)用一盆水和一個(gè)透明塑料瓶,稍加處理就能驗(yàn)證他們的全部猜想。她們的做法是: 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,放置在水平地面上的平底薄壁容器重10N,底面積0.01m2,內(nèi)裝40N的水,水深0.15m.現(xiàn)將重為17.8N的實(shí)心銅塊系在彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤上,并把它完全浸沒于容器內(nèi)的水中(水未溢出,銅塊未接觸容器底部ρ=8.9×103kg/m3).求:

(1)銅塊未放入水中時(shí),容器底部受到水的壓力是多少?

(2)銅塊完全浸沒于水中后,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是多少?

(3)銅塊完全浸沒于水中后,容器對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】湖北省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2014年10月8日在荊州市舉行,目前各比賽場(chǎng)館正在緊張的建設(shè)中。某場(chǎng)館建設(shè)工地上,工人用如圖所示的滑輪組將重2000N的物體A以0.4m/s的速度沿水平方向勻速向前拉動(dòng)2m,拉力F大小為250N,物體A與地面間的滑動(dòng)摩擦力大小是物體A重力的0.2倍,求:

(1)物體A與地面間的滑動(dòng)摩擦力大小是多少?

(2)該滑輪組的機(jī)械效率是多少?

(3)拉力F做功的功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(6分)用如圖1所示裝置探究平面鏡成像的特點(diǎn),玻璃板厚度不計(jì),裝置如圖所示。

(1)實(shí)驗(yàn)中選用橡皮泥的作用是____,此操作過程需要注意的是_____。

(2)請(qǐng)為以下實(shí)驗(yàn)步驟排序:

a.移去棋子B,在B的位置上一光屏,不透過玻璃板,直接觀察光屏上有無棋子A的像

b.棋子A置于在玻璃板前面。將同樣的棋子B放到玻璃板后面,移動(dòng)至與A的像完全重合

c.記下棋子A棋子B及玻璃板的位置

d.移去玻璃板、棋子A及光屏,用直線連接AB的位置,用刻度尺測(cè)量它們到玻璃板位置的距離。

以上實(shí)驗(yàn)步驟合理的序是___________。

3)如圖2是該小組的實(shí)驗(yàn)記錄,通過分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等,像與物的連線與玻璃板垂直。該小組由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否合理:_________,理由是_______。

4)若將顯示時(shí)間為的電子時(shí)鐘放在平面鏡前,則在平面鏡中看到時(shí)鐘顯示的時(shí)間是____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】李明等幾位同學(xué)準(zhǔn)備探究彈簧彈性勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān).同學(xué)們猜想:彈簧彈性勢(shì)能可能與彈簧長(zhǎng)度變化量和彈簧粗細(xì)有關(guān).他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖,彈簧左端固定在墻上,放在水平面上,水平面A點(diǎn)左側(cè)光滑,右側(cè)粗糙.物體P壓縮彈簧到B點(diǎn)后從靜止釋放,運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)彈簧恢復(fù)到原長(zhǎng)與物體脫離,物體運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)停止.請(qǐng)補(bǔ)充完成他們的探究過程:

(1)對(duì)同一根彈簧,物體P壓縮彈簧至B點(diǎn),從靜止釋放,運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn).測(cè)量 之間的距離和 之間的距離,并改變 之間的距離,測(cè)多組數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)得到:彈簧長(zhǎng)度變化量越大,彈性勢(shì)能越大.

(2)對(duì)原長(zhǎng)相同、只有粗細(xì)不同的兩根彈簧,物體P分別壓縮彈簧至同一位置B點(diǎn),從靜止釋放,運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn).分別測(cè)量 之間的距離,改變壓縮量,重復(fù)試驗(yàn),分析數(shù)據(jù)得到:彈性勢(shì)能與彈簧粗細(xì)有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi),請(qǐng)回答下列問題:

(1)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,將會(huì)發(fā)現(xiàn)__________________

(2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi),將會(huì)發(fā)現(xiàn)__________________________________

(3)此實(shí)驗(yàn)說明了_____________________________________________

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