11．如圖所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中選用的器材和活動過程．

（1）該實驗采用薄透明平板玻璃作為平面鏡，是為了能確定像的位置，能比較像與物的大小關(guān)系．
（2）如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將沒有（填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；這說明：平面鏡成虛像．
（ 3）有同學發(fā)現(xiàn)放置玻璃板時，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面垂直，如果二者不垂直，將會出現(xiàn)蠟燭與所成的像不重合現(xiàn)象．

分析 （1）探究平面鏡成像實驗時，采用透明的玻璃板代替平面鏡，是為了看到物體的像的同時也能看到代替物體的等效物體，便于確定像的位置，便于比較物像大小關(guān)系．
（2）實像在光屏上能承接到，虛像不能在光屏上承接到．
（3）實驗時玻璃板要豎直放置，如果不豎直，不論怎樣移動后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合．

解答 解：（1）實驗時采用透明的玻璃板代替平面鏡，是為了便于確定像的位置，便于比較物像大小關(guān)系．
（2）在蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上不會接到像，說明平面鏡成虛像．
（3）玻璃板必須與水平桌面垂直，即保證玻璃板豎直放置另一支完全相同的蠟燭才能與所成的像重合，才可以比較物像大�。�
故答案為：（1）像的位置；像與物的大小關(guān)系；（2）沒有；平面鏡成虛像；（3）蠟燭與所成的像不重合．

點評 本題主要考查了平面鏡成像特點的實驗及操作相關(guān)問題，這是光學中的一個重點，也是近幾年來中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型，要求學生熟練掌握，并學會靈活運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，電源兩端電壓不變，電阻Rl的阻值為2Ω．閉合開關(guān)S，當滑動變阻器的滑片P位于A點時，電壓表Vl的示數(shù)為4V，電壓表V2的示數(shù)為10V．當滑動變阻器的滑片P位于B點時，電壓表Vl的示數(shù)為8V，電壓表V2的示數(shù)為11V．則電阻R2的阻值是（　�。�
A．8ΩB．2.5ΩC．2ΩD．無法計算

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．閱讀短文回答問題：
                                                                  從火車到火箭
       生產(chǎn)的發(fā)展需要強大的動力．17世紀，人類發(fā)明了熱機．最早的熱機是蒸汽機．在鍋爐里把水燒成水蒸氣，水蒸氣在氣缸里推動活塞做功．原始的蒸汽機不便于使用…
       交通運輸?shù)陌l(fā)展迫切需要輕便的熱機．于是，內(nèi)燃機應(yīng)運而生．內(nèi)燃機分為汽油機、柴油機兩大類．汽油機是1876年發(fā)明的，柴油機是1892年發(fā)明的．內(nèi)燃機行駛時不需要攜帶很多的水和煤，不但輕便，效率也提高了…
       早期的飛機是由內(nèi)燃機提供動力的．從上世紀40年代開始，飛機上越來越多的使用噴氣發(fā)動機，它向后高速噴出氣體，從而獲得前進的動力．在功率相同時，噴氣發(fā)動機比內(nèi)燃機更輕便…
         噴氣式發(fā)動機中自帶燃料和氧化劑的，叫火箭噴氣發(fā)動機，它工作時不需要空氣中的氧氣，可以在大氣層外工作，能夠用來發(fā)射人造衛(wèi)星和宇宙飛船．
根據(jù)材料內(nèi)容，請在回答下列問題：
（1）在功率相同時，蒸汽機、內(nèi)燃機、噴氣發(fā)動機的重力依次減�。ㄟx填“增大”或“減小”）．
（2）在挑選汽車時，發(fā)動機汽油機效率的高低是區(qū)分汽車優(yōu)劣的重要指標之一．有經(jīng)驗的司機可以通過聞尾氣的氣味而作出初步的判斷．輸出功率相同時，汽油味兒越淡，汽車發(fā)動機效率越高，原因是汽油味越淡，說明燃燒得越充分，燃燒放出的熱量越多，轉(zhuǎn)化成的有用功越多，使得發(fā)動機的效率越高．
（3）2016年11月3日我國最大推力新一代運載火箭長征五號，在中國文昌航天發(fā)射場點火升空，如圖．火箭起飛時，10臺發(fā)動機同時點火，氧氣對火箭的推力超過1×107N，這個力至少可舉起質(zhì)量為1000t的物體（g取10N/kg）．
（4）如何提高熱機效率，請你提建議（至少寫兩個）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．某同學在研究凸透鏡成像規(guī)律時，將物體放在同一凸透鏡（焦距為10厘米）前的不同位置上，根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象畫出了如圖所示的（A）、（B）、（C）三圖．請仔細觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論．

（1）觀察圖（A）[或（B）或（C）]可得：當物距大于f時，成倒立的實像．
（2）觀察圖（A）和（B）和（C）可得：凸透鏡成實像時，物距越小，像距越大，成的像也越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示，某小組同學發(fā)現(xiàn)用兩個力F1和F2拉彈簧的作用效果可以用一個力F來代替，于是他們做了三組共9次實驗，每次力F的作用效果和力F1和F2的共同作用效果是相同的；同時還觀察到每一組的三次實驗中彈簧的伸長量相同，但第一組實驗中彈簧的伸長量最小，第三組實驗中彈簧的伸長量最大，第二組實驗中彈簧的伸長量介于第一組和第三組之間．實驗中他們分別測量了F1、F2和F的大小并記錄在表中．
實驗組號第一組第二組第三組
實驗序號123456，789
F1（牛）123123123
F2 （牛）432543654
F（牛）555666777
（1）分析比較實驗序號1與4與7或2與5與8或3與6與9的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：作用在同一物體上的兩個力的作用效果可以用一個力來替代，如果兩個力F1和F2的方向相同且作用在同一直線上，則
當F1大小相等時F2越大代替它們的力F越大．
（2）分析比較實驗序號1、5、9的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：作用在同一物體上的兩個力的作用效果可以用一個力來替代，如果兩個力F1和F2的方向相同且作用在同一直線上，則當F2大小相等時F1越大代替它們的力F越大．
（3）進一步綜合分析比較表中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：
（a）分析比較表中實驗1與2與3或4與5與6或7與8與9的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：作用在同一物體上的兩個力的作用效果可以用一個力來替代，如果兩個力F1和F2的方向相同且作用在同一直線上，合力大小等于這兩個力的大小之和．
（b）分析比較表中實驗1與2與3和4與5與6及7與8與9的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：作用在同一物體上的兩個力的作用效果可以用一個力來替代，如果兩個力F1和F2的方向相同且作用在同一直線上，當F1與F2和越大代替它們的力F越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．體溫計的測量范圍是35～42℃，分度值是0.1℃．某人拿一個體溫計給甲同學測量體溫是36.8℃，再給乙同學測體溫時沒有甩（乙同學的體溫是36.4℃），測量的結(jié)果是36.8℃；如果又給丙同學測體溫時仍沒有甩（丙同學的體溫是37℃），測量出丙同學的體溫是37℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．為了探究光反射時的規(guī)律，小明進行了如圖所示的實驗．
（1）請在圖中標出反射角的度數(shù)．
（2）若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上不能（填“能”或“不能”）看到反射光，此時反射光線和入射光線在（填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)．
（3）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：在光的反射中，光路是可逆的．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．按要求作圖：

（1）如圖甲所示為一種稱為“角反射器”的光學裝置，有一束激光沿a、b方向（與S1夾角在45°）入射到平面鏡S1上，試在圖中作出經(jīng)平面鏡S1、S2反射后的光路，并保留必要的作圖痕跡；
（2）如圖乙所示，從S點發(fā)出的一條光線，經(jīng)平面鏡反射后，其反射光線恰好通過P點，請你作出這條入射光線并完成光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示為“驗證凸透鏡成像規(guī)律”實驗的情景，所用透鏡焦距為10厘米．
（1）圖中，A是光具座，B是光屏．
（2）調(diào)試實驗裝置時，應(yīng)使燭焰的中心和凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上，目的是為了使像成在光屏中央．
（3）圖示情景驗證的是凸透鏡成倒立、縮小、實像的特點（填寫像的性質(zhì)）．
（4）如果還要驗證凸透鏡成倒立放大實像的特點，在不移動凸透鏡的情況下，應(yīng)把蠟燭移到30～40厘米處（選填“小于30”、“30～40”或“40～50”），光屏移到大于70厘米處（選填“大于70”、“60～70”或“50～60”）．

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同步練習冊答案