15.在學習了壓強的知識之后,善于觀察的小明思考了以下問題:一未裝滿橙汁的密閉杯子,先正立放在桌面上如圖A,然后反過來倒立在桌面上如圖B,橙汁對杯底的壓強將變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”),杯子對桌面的壓強將變小(選填“變大”、“變小”或“不變”).吸橙汁用的吸管插入密封膜的一端做成尖形,其作用是在壓力一定時,通過減小受力面積來增大壓強,小明用吸管將飲料吸入口中主要是利用了大氣壓的作用.

分析 (1)橙汁對杯底的壓強是液體壓強,可以根據(jù)液體壓強的計算公式p=ρgh進行判斷.
密閉杯子對桌面的壓力與壓強是固體壓力與壓強的計算,靜止放在水平桌面上,壓力等于重力,壓強根據(jù)p=$\frac{F}{S}$通過受力面積變化來判斷.
(2)增大壓強的方法:在壓力一定時,通過減小受力面積來增大壓強;在受力面積一定時,通過增大壓力來增大壓強.
(3)用吸管吸飲料是利用了管內(nèi)外的氣壓差.

解答 解:(1)不論正立還是倒立,杯中裝的都是橙汁,液體密度相同,由圖可知,倒立時的深度較小,根據(jù)p=ρgh可知,倒放時對杯底的壓強變小;
靜止放在水平桌面上,壓力等于重力,重力不變則壓力不變,倒立時受力面積增大,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可知壓強變。
(2)吸橙汁用的吸管插入密封膜的一端做成尖形,其作用是在壓力一定時,通過減小受力面積來增大壓強;
(3)吸管吸飲料時,是先把吸管內(nèi)的空氣吸走,在外界大氣壓的作用下,飲料被壓進吸管里.故用吸管將飲料吸入口中主要是利用了大氣壓強.
故答案為:變。蛔冃。辉趬毫σ欢〞r,通過減小受力面積來增大壓強;大氣壓.

點評 此題考查壓強的大小比較、增大壓強的方法、大氣壓的綜合應用,是一道綜合性較強的題目,關鍵是液體壓強公式,壓強定義式的應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.為了合理利用資源,減少能耗量,國家積極推廣使用節(jié)能電器,根據(jù)我國的使用實際.這些家用節(jié)能電器的額定電壓為220V.若以額定功率為15W的節(jié)能燈代替額定功率為60W的普通照明燈,假設每天開燈4h,采用上述措施每盞燈每月(以30天計)能節(jié)約電能5.4度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻的實驗中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡的正常發(fā)光時的電壓為2.5V,圖甲是未連接完整的實驗電路,

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲所示的實驗電路連接完整(要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數(shù)變小).
(2)閉合開關后,緩慢移動滑動變阻器的滑片p,同時觀察電壓表 (選填“電壓表”或“電流表”)示數(shù)的變化,當電壓表的示數(shù)如圖乙所示時,其讀數(shù)為1.8V;若要測得小燈泡正常發(fā)光時的電阻,滑片P應向B (選填“A”或“B”)端移動.
(3)實驗時閉合開關,兩表均有示數(shù),若將小燈泡從燈座中取走,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù)(兩空均選填“有”或“無”).
(4)改變滑片P的位置,獲得多組對應的電壓、電流值,繪制了如圖丙所示的I-U圖象(不計小燈泡電阻隨溫度的變化).由圖象可知,小燈泡正常發(fā)光時的電阻是8.3Ω.
(5)實驗結束后,愛動腦筋的小聰同學根據(jù)丙圖發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光時電阻在變化,原因是燈絲電阻受溫度影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,方向右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向左(左/右)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡;
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2 (用字母表示).他這樣得出的結論不合理(合理/不合理);原因是:用實驗來探究物理規(guī)律時,只有一次實驗,實驗結論具有偶然性.
(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對實驗結論有影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.密柚是平和的重要農(nóng)產(chǎn)品,在密柚開花季節(jié),漫山遍野都是花香,這是因為分子( 。
A.相互之間存在吸引力B.相互之間存在吸斥力
C.相互之間存在間隙D.在不停地做無規(guī)則運動

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在研究杠桿平衡條件的活動中:
(1)首先將杠桿的中點支在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,這時應將左端的平衡螺母向右調(diào)或者將右端的平衡螺母向右調(diào)(“左”或“右”),直至杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是給力臂的測量帶來了方便.
(2)通過正確操作實驗,小組成員應該得到的杠桿平衡條件是:F1L1=F2L;
(3)在實驗中,若保持鉤碼的個數(shù)和位置不變,使彈簧測力計在A點由豎直向下拉改為斜向下拉,測力計的示數(shù)將變大.(選填“變大”“變小”或“不變”)
(4)在實驗中改變力和力臂的大小以多次實驗,其目的是獲取多組實驗數(shù)據(jù),使得出的結論更具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.今年6月1日晚,從南京駛往重慶的客船“東方之星”在長江中游湖北監(jiān)利水域翻沉,當?shù)卣块T立即組織人員投入搜救,潛水員在水下下潛救人的過程中,他受到水的壓強和浮力的說法正確的是( 。
A.壓強變大,浮力變大B.壓強變大,浮力不變
C.壓強不變,浮力變大D.壓強不變,浮力不變

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4.有些物理量的大小不易直接觀察,但變化時引起的其他量的變化卻易直接觀察,用易觀察的量顯示不易觀察的量,是制作測量儀器的一種思路.下列測量儀器中不是利用這種思路制作的是( 。
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.將質(zhì)量為0.5kg的物塊浸沒在水中,排開水的質(zhì)量為0.3kg,該物體在水中將下沉(選填“上浮”“下沉”“懸浮”),靜止時,所受浮力為3N,若將其浸沒在鹽水中,所受浮力將增大(選填“增大”“減小”“不變”).(g取10N/kg)

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