(1)下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是( ▲ )

    　①把發(fā)聲的音叉放進(jìn)水盆里看到濺出水花；

    　②二胡發(fā)聲時(shí)用手按住琴弦，琴聲就消失了；

   　 ③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；

  　  ④在月球上的宇航員，對(duì)著對(duì)方“大聲說(shuō)話”，對(duì)方也不能聽(tīng)到聲音．

  　  A．①②③    　　B．①②④  　　  C．②③④  　　  D．①③④

 　 (2)小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒，在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是    ▲  ；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料．他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是  ▲  ．

   　 A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度．

    　B．讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?nbsp;     ▲  、   ▲  、  ▲  ．

 

 

 

【答案】

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

文文同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，是按如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的：
a．將點(diǎn)燃的蠟燭放在豎直放置的玻璃板前，如圖所示；
b．將另一支完全一樣的蠟燭點(diǎn)燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系；
c．將光屏放到像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像；
d．用直尺測(cè)量出蠟燭和像到玻璃板的距離．
請(qǐng)你針對(duì)文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）文文同學(xué)為什么選用玻璃板而不選用平面鏡？
玻璃板透明，便于確定像的位置
玻璃板透明，便于確定像的位置
．
（2）文文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并說(shuō)明正確做法．
b步驟中另一支蠟燭不能點(diǎn)燃，應(yīng)移動(dòng)這支蠟燭直到它看起來(lái)像點(diǎn)燃了來(lái)確定像的位置
b步驟中另一支蠟燭不能點(diǎn)燃，應(yīng)移動(dòng)這支蠟燭直到它看起來(lái)像點(diǎn)燃了來(lái)確定像的位置

糾正錯(cuò)誤以后，繼續(xù)回答以下問(wèn)題：
（3）在c步驟中光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能）接收到蠟燭燭焰的像，這說(shuō)明平面鏡成的是
虛
虛
像（填“虛”或“實(shí)”）；
（4）選擇一樣的蠟燭是為了比較物與像
大小
大小
的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

石林中學(xué)的張江同學(xué)自備器材，主動(dòng)探究“平面鏡成像的規(guī)律”，其情形如圖所示，他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上，再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，并移動(dòng)蠟燭B的位置，使它與蠟燭A的像完全重合．
（1）張江同學(xué)在做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)用透明玻璃板代替平面鏡是為了
確定像的位置和大小
確定像的位置和大小
．
（2）他選擇的蠟燭B與蠟燭A的大小、外形完全一樣是為了
比較像與物的大小
比較像與物的大小
．
（3）如果把蠟燭A向鏡面移動(dòng)一段距離，又移動(dòng)蠟燭B去與蠟燭A的像比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小
不變
不變
（選項(xiàng)“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）如果在蠟燭A像的位置放一個(gè)光屏，光屏上
不會(huì)
不會(huì)
承接到像（選項(xiàng)“會(huì)”或“不會(huì)”），這說(shuō)明平面鏡所成的像是
虛
虛
像（選填“虛”或“實(shí)”）．
（5）實(shí)驗(yàn)中如果把平面鏡向左傾斜，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?br />答：
不能
不能
．說(shuō)出理由：
蠟燭所成的像不在水平桌面上
蠟燭所成的像不在水平桌面上
．
（6）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作：
B
B

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行觀察．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè)；完全相同的蠟燭兩個(gè)；白紙一張；火柴一盒．
（1）為完成實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材
刻度尺
刻度尺
．
（2）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
（選填“較明亮”或“較黑暗”）較黑暗環(huán)境中進(jìn)行；
（3）甲圖中的B表示研究對(duì)象“平面鏡”，應(yīng)選擇
平板玻璃
平板玻璃
（填“梳妝用小方鏡”或“平板玻璃”）來(lái)做．原因是能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到
蠟燭C
蠟燭C
，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．
（4）當(dāng)B后面的蠟燭C與蠟燭A的像完全重合時(shí)，小麗移去蠟燭C，并在蠟燭C所在位置放一光屏，則光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像，此現(xiàn)象說(shuō)明平面鏡所成的是
虛像
虛像
（填“實(shí)”、或“虛”）．
（5）如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng)，那么像的大小將
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（6）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作：
B
B
．
A．保持A、C兩支蠟燭的位置不變，多次改變B的位置進(jìn)行觀察．
B．保持B位置不變，多次改變A蠟燭的位置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
（7）實(shí)驗(yàn)中如果把平面鏡向左傾斜，如圖乙，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?!--BA-->
不能
不能
（填“能”或“不能”），因?yàn)闊o(wú)論在桌面上怎樣移動(dòng)蠟燭
蠟燭C都不能和蠟燭A的像完全重合
蠟燭C都不能和蠟燭A的像完全重合

（8）做完某次實(shí)驗(yàn)后，四個(gè)小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上，如圖所示．則正確的是（單選）
C
C

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用圖所示裝置做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)：
（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；
（2）甲圖中的B表示研究對(duì)象“平面鏡”，應(yīng)選擇
平板玻璃
平板玻璃
（填“梳妝用小方鏡”或“平板玻璃”）來(lái)做．原因是能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到
蠟燭C
蠟燭C
，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．
（3）當(dāng)B后面的蠟燭C與蠟燭A的像完全重合時(shí)，小麗移去蠟燭C，并在蠟燭C所在位置放一光屏，則光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像，此現(xiàn)象說(shuō)明平面鏡所成的是
虛
虛
像（填“實(shí)”、或“虛”）．
（4）如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng)，那么像的大小將
B
B
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作：
B
B
．
A．保持A、C兩支蠟燭的位置不變，多次改變B的位置進(jìn)行觀察．
B．保持B位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
（6）實(shí)驗(yàn)中如果把平面鏡向左傾斜，如圖乙，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒�？說(shuō)出理由
不能，因?yàn)闊o(wú)論在桌面上怎樣移動(dòng)蠟燭
不能，因?yàn)闊o(wú)論在桌面上怎樣移動(dòng)蠟燭
．
（7）做完某次實(shí)驗(yàn)后，四個(gè)小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上，如圖所示．則正確的是
C
C
．（只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）

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