【題目】關于光現(xiàn)象,以下說法中正確的是
A. 年月我國長江流域出現(xiàn)的日食奇觀,可以用小孔成像原理來解釋
B. 雨過天晴天空會出現(xiàn)彩虹,它是由光的色散形成的
C. 若不注意用眼衛(wèi)生很容易使眼“近視”,這時就需佩戴用凹鏡制成的眼鏡矯正
D. 你在岸邊看到水中的魚,其實魚在水里的實際位置比看到的要高
【答案】B
【解析】
(1)光在同種、均勻、透明介質中沿直線傳播,產生的現(xiàn)象有小孔成像、激光準直、影子的形成、日食和月食等;
(2)光線傳播到兩種介質的表面上時會發(fā)生光的反射現(xiàn)象,例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的;
(3)光線在同種不均勻介質中傳播或者從一種介質進入另一種介質時,就會出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象,例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓等都是光的折射形成的。
A、2009年7月我國長江流域出現(xiàn)的日食奇觀,可以用光的直線傳播理論解釋,故A錯誤;
B、雨過天晴天空會出現(xiàn)彩虹,它是由光的折射形成的光的色散現(xiàn)象,故B正確;
C、若不注意用眼衛(wèi)生很容易使眼“近視”,這時就需佩戴用凹透鏡制成的眼鏡矯正,故C錯誤;
D、你在岸邊看到水中魚的位置,是由于折射形成的魚變淺的虛像,其實魚在水里的實際位置比看到的要低。故D錯誤。
故選:B。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小軍做凸透鏡成像規(guī)律的實驗時,將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,光屏和點燃的蠟燭分別位于凸透鏡兩側,蠟燭放置在35cm刻度線處,如圖所示。移動光屏,直到在光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像。下列說法中正確的是( )
A. 光屏上呈現(xiàn)的是燭焰的虛像 B. 光屏上呈現(xiàn)的是燭焰正立的像
C. 光屏上呈現(xiàn)的是燭焰放大的像 D. 該實驗現(xiàn)象能說明照相機的成像特點
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【題目】一只小燈泡標有“3.8V”字樣,額定功率模糊不清,某同學設計了如圖甲所示的電路進行測量,電源電壓恒 為 6V,電壓表、電流表使用的量程分別為 0﹣3V、0﹣0.6A,滑動變阻器的規(guī)模為“10Ω 1A”,他根據 實驗數據作出電壓表、電流表示數的 U﹣I 圖象,如圖乙所示. 則以下判斷不正確的是( )
A. 小燈泡的額定功率為 0.88W
B. 滑片向左移時電壓表示數變大,小燈泡變亮
C. 變阻器允許連入電路的最大阻約為 8.82Ω
D. 小燈泡正常發(fā)光 2s 內,變阻器產生的電熱為 3.04J
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【題目】對于歐姆定律的理解,下列說法中正確的是( )
A. 公式表明:電阻與電壓成正比,與電流成反比
B. 公式表明:導體兩端的電壓與通過它的電流成正比
C. 同一導體兩端電壓增大幾倍,通過它的電流也增大幾倍,電壓與電流的比值不變
D. 公式U=IR表明:導體兩端的電壓U是由通過它的電流I和它的電阻R共同決定
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【題目】在“比較不同物質的吸熱情況”實驗中,某同學在兩只相同的燒杯里分別裝入水和食用油,用相同的加熱器加熱,如圖所示。
(1)水和油吸收熱量的多少是通過__________來反映的(填“溫度計示數”或“加熱時間”);
(2)分析表中的數據可知:質量相同的水和油,升高相同溫度時,水吸收的熱量______(填“大于”或“小于”)油吸收的熱量;
(3)下列事實能用上述實驗結果解釋的是__________。
A.沿海地區(qū)晝夜溫差會比內陸地區(qū)小 B.用鹽水腌蛋,一段時間后蛋會變咸
C.長期堆放煤的水泥地面變成黑色 D.水和酒精混合后,總體積變小
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【題目】對于歐姆定律的理解,下列說法中正確的是( )
A. 公式表明:電阻與電壓成正比,與電流成反比
B. 公式表明:導體兩端的電壓與通過它的電流成正比
C. 同一導體兩端電壓增大幾倍,通過它的電流也增大幾倍,電壓與電流的比值不變
D. 公式U=IR表明:導體兩端的電壓U是由通過它的電流I和它的電阻R共同決定
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【題目】如圖所示,甲、乙兩圖是某個同學做“水的沸騰”實驗時觀察到的現(xiàn)象,其中能正確反映沸騰現(xiàn)象的是圖________;圖丙是他根據實驗數據作出的溫度一時間圖象,從圖中可以看出,水沸騰的過程中繼續(xù)吸熱,溫度________,看圖分析還可以知道,實驗地的大氣壓比標準大氣壓________(選填“高”“低”或“相等”),為了減少從開始加熱到沸騰的時間,可采用的方法是________.
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【題目】坐公交車時,看到同方向行駛的轎車玻璃窗上出現(xiàn)連續(xù)橫移的字,拍攝了其中兩字,如圖.關于這兩字寫在哪輛車上,從車頭向車尾看,字的順序是( )
A. 轎車上 中興 B. 轎車上 興中
C. 公交車上 中興 D. 公交車上 興中
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【題目】如圖甲所示,是小婕同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
(1)小婕將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上 鉤碼,使作用在小卡片上兩個拉力的方向_____,并通過調整_____來改變拉力的大小。
(2)當小卡片平衡時,小婕將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片_____(填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究_____。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小婕下一步的操作是:_____。
(4)在探究同一問題時,小俊將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小婕的實驗優(yōu)于小俊的實驗。其主要原因是_____。
A.減小摩擦力對實驗結果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
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