在如圖所示的探究樂(lè)音的特征過(guò)程中,小高和小明兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí).小高認(rèn)為改變鋼質(zhì)刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度可以改變聲聲音的音調(diào),小明則認(rèn)為改變彈拔鋼質(zhì)刻度尺的力度可以改變聲音的音調(diào).根據(jù)你探究結(jié)果,你認(rèn)為
小高
小高
的說(shuō)法是正確的;
小明
小明
的方法可以改變聲音的響度.通常,人們將音調(diào)、響度和
音色
音色
稱(chēng)為樂(lè)音的三要素.
分析:解決此題要知道:①音調(diào)指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定,物體振動(dòng)越快,音調(diào)就越高,物體振動(dòng)越慢,音調(diào)就越低;
②響度指聲音的強(qiáng)弱,是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定,振幅越大,響度越大;
③物體的構(gòu)成材料不同,往往音色也不同.
解答:解:(1)尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動(dòng)快慢有關(guān):
當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí),振動(dòng)越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí),振動(dòng)越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān),所以小高的說(shuō)法是正確的;
(2)尺子發(fā)出聲音的響度與尺子振動(dòng)幅度有關(guān):
撥動(dòng)尺子的力度越大尺子振動(dòng)幅度越大,發(fā)出聲音的響度越大;撥動(dòng)尺子的力度越小尺子振動(dòng)幅度越小,發(fā)出聲音的響度越小;由此可得出結(jié)論:響度的大小與發(fā)聲物體的振動(dòng)幅度有關(guān),所以小明的方法不能改變音調(diào),但可以改變聲音的響度;
(3)通常,人們將音調(diào)、響度和音色稱(chēng)為樂(lè)音的三要素.
故答案為:小高、小明、音色.
點(diǎn)評(píng):正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素:音調(diào)指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定,頻率越高,音調(diào)越高;響度指聲音的強(qiáng)弱,是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定,振幅越大,響度越大;音色是由發(fā)聲體的特性決定的,不同發(fā)聲體的音色不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?香坊區(qū)一模)為了探究樂(lè)音的特征,小東做了以下實(shí)驗(yàn).
(1)小東將鋼尺的某處壓在桌面上,保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度一定,分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另一端,如圖所示.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),鋼尺被壓得越彎,上下振動(dòng)的幅度越大,桌面被拍打得越響.根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)證據(jù),他得出了振幅越大響度越大的結(jié)論.
①小紅認(rèn)為實(shí)驗(yàn)證據(jù)中存在錯(cuò)誤,請(qǐng)你說(shuō)明理由.
②結(jié)合如圖所示小東的操作,清你指出他操作中的錯(cuò)誤.
(2)改正實(shí)驗(yàn)后,他逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變
.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

為了探究樂(lè)音的特征,小東做了以下實(shí)驗(yàn).
(1)小東將鋼尺的某處壓在桌面上,保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度一定,分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另一端,如圖所示.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),鋼尺被壓得越彎,上下振動(dòng)的幅度越大,桌面被拍打得越響.根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)證據(jù),他得出了振幅越大響度越大的結(jié)論.
①小紅認(rèn)為實(shí)驗(yàn)證據(jù)中存在錯(cuò)誤,請(qǐng)你說(shuō)明理由.
②結(jié)合如圖所示小東的操作,清你指出他操作中的錯(cuò)誤.
(2)改正實(shí)驗(yàn)后,他逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變________.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于________.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:0119 月考題 題型:探究題

如圖(a)所示,某同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗探究聲音的響度,他將鋼鋸條的下端夾在臺(tái)鉗土,上端用手扳一下,使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲。實(shí)驗(yàn)中,他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),第一次鋸條發(fā)出的聲音響度大。第二次鋸條發(fā)出的聲音響度小,他觀察到示波器上顯示的波形如圖(b)、(c)所示。
則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________________________。圖(d)、(e)是兩種聲音的波形圖, 由圖形可知:圖_________是樂(lè)音的波形。請(qǐng)你提一種控制噪聲的方法:________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:2012年黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

為了探究樂(lè)音的特征,小東做了以下實(shí)驗(yàn).
(1)小東將鋼尺的某處壓在桌面上,保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度一定,分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另一端,如圖所示.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),鋼尺被壓得越彎,上下振動(dòng)的幅度越大,桌面被拍打得越響.根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)證據(jù),他得出了振幅越大響度越大的結(jié)論.
①小紅認(rèn)為實(shí)驗(yàn)證據(jù)中存在錯(cuò)誤,請(qǐng)你說(shuō)明理由.
②結(jié)合如圖所示小東的操作,清你指出他操作中的錯(cuò)誤.
(2)改正實(shí)驗(yàn)后,他逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變______.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案