【題目】下面是某資料中的一段內(nèi)容截圖,請你在小組合作學習中,為小組其他同學解釋資料中所提出的問題.
電流的熱效應 |
【答案】答:電爐在使用時,電爐絲和導線串聯(lián),通過它們的電流相等,通電時間t相同,因為電爐絲電阻比導線電阻大得多,由焦耳定律Q=I2Rt可知,電流通過電爐絲產(chǎn)生熱量比通過導線產(chǎn)生熱量多的多,所以電爐絲熱的發(fā)紅,而導線卻幾乎不發(fā)熱
【解析】由焦耳定律知道,電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方、導體電阻大小和通電時間成正比.電爐絲和連接的導線串聯(lián)在電路中(通過的電流相等)、通電時間是相同的,而電爐絲的電阻比導線的電阻大,據(jù)焦耳定律分析判斷.
【考點精析】關于本題考查的焦耳定律的計算公式及其應用,需要了解焦耳定律公式:Q=I2Rt ,(式中單位Q→焦;I→安(A);R→歐(Ω);t→秒.)才能得出正確答案.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,燒杯里盛有6℃的水,小球在水中恰好懸浮.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),水的密度隨溫度的變化如圖乙所示.現(xiàn)在燒杯四周放上大量的冰塊,在燒杯內(nèi)水的溫度下降到0℃的過程中,假設小球的體積始終不變,關于小球的浮沉情況判斷正確的是( )
A. 先上浮然后下沉 B. 浮力變小,一直下沉 C. 先下沉然后上浮 D. 浮力變大,一直上浮
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【題目】(1)如圖所示,將小球放在相同的斜面上自由滾下,撞擊靜止在水平面上的木塊。如圖所示實驗中,能說明物體的動能與物體的速度大小有關的是________和________(選填“甲”、“乙”或“丙”)。
(2)小明看到運動員拉弓射箭時,弓拉得越彎,箭射得越遠。小明猜想:彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關。為驗證其猜想是否正確,他設計了如下實驗(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度);如下圖所示,將同一個彈簧壓縮____(選填“相同”或“不同”)的長度。將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分別比較木塊________________,從而比較彈性勢能的大小。
(3)上述實驗中,若水平面絕對光滑,實驗將__(選填“能”或“不能”)達到探究目的。
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【題目】如圖所示是小明探究“杠桿平衡條件”的實驗裝置,下列說法不正確的是( )
A. 為了方便對力臂的測量,該同學先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡
B. 在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,使杠桿水平平衡,測力計的示數(shù)是1N
C. 若將其中的一個鉤碼浸沒水中,平衡時B點彈簧測力計的示數(shù)減小
D. 如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將變小
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【題目】采用如圖的裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關”,接通電源,瓶內(nèi)的空氣被加熱后膨脹,使U型管中的液面發(fā)生變化,通過觀察U型管的液面變化情況比較出瓶內(nèi)電阻絲的發(fā)熱多少.
(1)如圖所示的是探究電流產(chǎn)生的熱量跟的關系,通電一段時間(選填“左瓶”或“右瓶”)內(nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多.
(2)讓實驗裝置冷卻到初始狀態(tài),把右瓶并聯(lián)的兩根電阻絲都放入瓶內(nèi),接通電源比較兩瓶內(nèi)電阻絲發(fā)熱多少.此時該裝置是探究電流產(chǎn)生的熱量跟的關系,一段時間后電阻絲產(chǎn)生的熱量(選填“左瓶”、“右瓶”或“兩瓶一樣”)多.
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【題目】如圖所示,小明利用兩個傾角不同的斜面進行實驗,將同一木塊分別從兩斜面底端勻速拉至斜面頂端,下列說法正確的是( 。
A. 若斜面粗糙程度相同,拉力所做的額外功W甲額=W乙額
B. 若斜面粗糙程度相同,拉力所做的額外功W甲額<W乙額
C. 若甲、乙斜面光滑,則拉力F甲<F乙
D. 若甲、乙斜面光滑,則拉力所做的總功W甲總<W乙總
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【題目】如圖,用滑輪組提升重物時,重800N的物體在10s內(nèi)勻速上升了1m.已知拉繩子的力F為500N,則提升重物的過程中( )
A.繩子自由端被拉下3m
B.做的有用功是800J
C.拉力F的功率是80W
D.滑輪組的機械效率是60%
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【題目】某科學實驗小組利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值,實驗步驟如下:
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,這樣做的目的是 .
(2)如圖所示,用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動注射器筒,當注射器中的活塞剛被拉動時,記下彈簧測力計的示數(shù)為29.9N.
(3)如圖所示,用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為 cm,計算出活塞的橫截面積.
(4)計算得到大氣壓強的數(shù)值為 Pa.
(5)同學們發(fā)現(xiàn)實驗誤差較大,請分析,該實驗過程中導致誤差的因素有(請寫出兩條):
① ;② .
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