8．“蛟龍?zhí)枴睗撍鞯捏w積為50m3，當(dāng)其完全潛入海水中時(shí)受到的浮力為5×105N （海水密度取1×103kg/m3，g取10N/kg）；當(dāng)潛水器在水下持續(xù)下潛時(shí)，受到的浮力將不變，海水對(duì)它的壓強(qiáng)將變大（均填“變大”、“變小”或“不變”）．

分析 （1）潛水器完全潛入海水中時(shí)排開(kāi)海水的體積和自身的體積相等，根據(jù)阿基米德原理求出受到的浮力；
（2）當(dāng)潛水器在水下持續(xù)下潛時(shí)，排開(kāi)海水的體積不變，所處的深度變大，根據(jù)阿基米德原理可知受到浮力的變化，根據(jù)p=ρgh可知海水對(duì)它的壓強(qiáng)的變化．

解答 解：（1）潛水器完全潛入海水中時(shí)受到的浮力：
F浮=ρ海水gV排=1×103kg/m3×10N/kg×50m3=5×105N；
（2）當(dāng)潛水器在水下持續(xù)下潛時(shí)，排開(kāi)海水的體積不變，所處的深度變大，
由F浮=ρgV排可知，受到的浮力不變，
由p=ρgh可知，海水對(duì)它的壓強(qiáng)變大．
故答案為：5×105；不變；變大．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)公式、阿基米德原理的掌握和運(yùn)用，知道潛水器自身體積不變（排開(kāi)水的體積不變）是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

18．如圖所示，為某同學(xué)在測(cè)量小燈泡的電功率時(shí)連接的電路實(shí)物圖，該圖中有錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤處畫(huà)“×”，并用筆畫(huà)線在圖上改正．并將改正后的電路圖畫(huà)出來(lái)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．我國(guó)三峽工程是舉世矚目的跨世紀(jì)工程．三峽水電站的水庫(kù)大壩高185m，大壩上、下游的水位差最高可達(dá)113m，巨大的落差有利于生產(chǎn)可觀的電力，但也帶來(lái)了航運(yùn)方面的問(wèn)題．解決這個(gè)問(wèn)題的途徑就是修建船閘（如圖所示）．

（1）工程師將攔河大壩設(shè)計(jì)成下寬上窄的形狀，主要是：液體密度相同時(shí)，液體壓強(qiáng)隨深度增加而增大；水力發(fā)電站要想發(fā)出更多的電來(lái)，就要儲(chǔ)存更多的水，將水位提升的更高，也就是盡量使水的重力勢(shì)能更大（選填“動(dòng)能”、“重力勢(shì)能”或“彈性勢(shì)能”）．
（2）如圖丙中，在深為10m的水下，面積為1.5m2的閥門B受到水的壓力至少為多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

16．如圖所示（滑輪組的繞繩來(lái)畫(huà)出），人以600N的力向下拉動(dòng)繞在滑輪組繩子一端10秒，使繩端向下移動(dòng)了1.5m，重物勻速上升了0.5m，按題意畫(huà)出滑輪組的繞繩．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)用砝碼盒中配有100g，50g，20g的砝碼，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格
（1）調(diào)節(jié)天平前應(yīng)將游碼移至0刻線處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡．
（2）小明同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作：
A．將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分鹽水的體積V；
B．用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml；
C．用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；
以上操作的正確順序是：BAC（填字母代號(hào)）．
（3）小李測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1時(shí)，估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右．加砝碼時(shí)，用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下50g的砝碼，試加其它砝碼，同時(shí)調(diào)節(jié)游碼．
（4）如圖是小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的情況．他的錯(cuò)誤是：測(cè)量中不能調(diào)平衡螺母．
（5）另一同學(xué)想測(cè)出某品牌牛奶的密度，為此他利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的彈簧測(cè)力計(jì)、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品來(lái)測(cè)量．其操作步驟是：
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空飲料瓶的重力G1；
②在空飲料瓶中裝滿水，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和水的總重力G2，計(jì)算水的體積V=$\frac{{G}_{2}-{G}_{1}}{{ρ}_{水}g}$（用測(cè)出物理量的字母表示，水的密度ρ水已知）；
③在空飲料瓶中裝滿牛奶，用測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和牛奶的總重力G3
④計(jì)算牛奶密度ρ=$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{{G}_{2}-{G}_{1}}$ρ水．（用測(cè)出的物理量的字母表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖1所示的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力．
（2）在探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線時(shí)，旋轉(zhuǎn)小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡，進(jìn)行本操作時(shí)，要保證紙片兩端拉力大小相同，這在物理探究中被稱為控制變量法．
（3）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距，你認(rèn)為形成差距的原因是線與滑輪間有摩擦．（答一條即可）
（4）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，據(jù)圖中所給的器材，小明可以進(jìn)行的操作是用剪刀把卡片剪成兩片，觀察是否受力平衡．
（5）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小華將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小華的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是A．
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響                           B．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡                   D．小卡片是比較容易獲取的材料
（6）請(qǐng)舉出“二力平衡”在科學(xué)探究中或生活中的一個(gè)應(yīng)用用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．如圖所示（滑輪組的繞繩未畫(huà)出），人以600N的力向下拉動(dòng)繞在滑輪組的繩子一端10s，使繩端向下移動(dòng)了1.5m，重物勻速上升了0.5m，己知滑輪組的機(jī)械效率為70% （g=l0N/kg）．
（1）按題意畫(huà)出滑輪組的繞繩．
（2）人所做功的功率多大？
（3）被吊起的重物質(zhì)量多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．以下幾種情形中，對(duì)物體做功的是（　　）
A．
小車在推力的作用下向前運(yùn)動(dòng)了一段距離
B．
提著滑板在水平路上前行
C．
用力搬石頭，但未搬動(dòng)
D．
舉著杠鈴等待裁判口令

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．小明在教室的水平地面上用20N的力推自己的課桌，課桌未推動(dòng)，則摩擦力等于（大于/小于/等于）20N．當(dāng)推力為25N時(shí)，課桌做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)課桌受到的摩擦力為25N；當(dāng)推力繼續(xù)增大為30N時(shí)，課桌受到的摩擦力的大小為25N．

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同步練習(xí)冊(cè)答案