16.導(dǎo)體容易導(dǎo)電是由于其內(nèi)部有大量的;如圖所示的電子體溫計(jì)通過自由電荷流過感溫頭的電流來反映人的體溫,這利用的是半導(dǎo)體(選填“半導(dǎo)體”“超導(dǎo)體”或“絕緣體”)電阻隨溫度變化而變化的特性;超導(dǎo)體不能(選填“能”或“不能”)用來作為電爐的發(fā)熱絲.

分析 當(dāng)由自由電荷通過感溫頭時(shí),電路中會(huì)通過電流;半導(dǎo)體的阻值會(huì)隨著光照或溫度的變化而發(fā)生變化,電子體溫計(jì)就是利用這個(gè)道理制成的;超導(dǎo)體的電阻為0.

解答 解:
電子體溫計(jì)通過自由電荷流過感溫頭時(shí),電路中會(huì)產(chǎn)生電流,根據(jù)電流的大小來反映人的體溫;半導(dǎo)體的阻值隨著溫度的變化而發(fā)生變化,根據(jù)歐姆定律,流過感溫頭的電流也隨之發(fā)生變化,以此來反映人的體溫;超導(dǎo)體的電阻為0,則電流通過超導(dǎo)體時(shí)不會(huì)產(chǎn)生熱量,故不能用來作為電爐的發(fā)熱絲.
故答案為:自由電荷;半導(dǎo)體;不能.

點(diǎn)評(píng) 半導(dǎo)體的阻值隨著光照或溫度的變化而發(fā)生變化,故在電子產(chǎn)品中應(yīng)用非常廣泛,應(yīng)注意了解其應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.學(xué)過天平使用的知識(shí)后,好奇的小明用天平稱一個(gè)雞蛋的質(zhì)量.在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),先將游碼移至零刻度線處,此時(shí)發(fā)現(xiàn)指  針偏向分度盤右側(cè),則應(yīng)將平衡螺母向左端調(diào)節(jié).天平平衡后,他把雞蛋放在左盤,砝碼放在右盤,然后調(diào)節(jié)游碼,使天平重新.如圖所示,則雞蛋的質(zhì)量為61g.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.錦州,是一個(gè)美麗的海濱城市.夏季,當(dāng)我們赤著腳丫走在筆架山的沙灘上,感覺沙灘很“燙”腳,而進(jìn)入海水中又覺得海水很涼爽,這主要是因?yàn)樗谋葻崛荽笥冢ㄌ睢按笥凇、“小于”)沙石的比熱容,?dāng)它們吸收相同的熱量時(shí)升高的溫度不同造成的;當(dāng)我們由淺水走向深水區(qū)時(shí),感覺海底的小鵝卵石對(duì)腳底硌的輕些了,是由于他們受到的浮力逐漸變大,小鵝卵石對(duì)腳的支持力逐漸變小的緣故(以上兩空均選填“變大”或“變小”);當(dāng)他們?cè)诤K杏瓮媪艘欢螘r(shí)間上岸后,又感覺有點(diǎn)冷,海風(fēng)一吹就更冷了,這是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱,海風(fēng)加快了液體表面空氣流動(dòng)速度從而加快了水的蒸發(fā),吸收更多的熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.畫出圖中靜止在水平桌面上的物體A豎直方向上所受力的示意圖;

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.“未見其人,先聞其聲”,我們可以判斷熟悉的人的聲音,主要是因?yàn)椴煌税l(fā)出聲音的(  )
A.音色不同B.音調(diào)不同C.響度不同D.傳播速度不同

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,下列判斷不正確的是(  )
A.如圖(一)所示,靜止漂浮在水面的木塊,現(xiàn)施加一個(gè)豎直向下的力使木塊緩緩勻速沉入水底,在這個(gè)過程中,木塊受到的浮力隨時(shí)間變化規(guī)律如圖甲所示
B.如圖(二)所示,小球從光滑斜面頂端由靜止向下運(yùn)動(dòng),在向下運(yùn)動(dòng)過程中,小球與出發(fā)點(diǎn)的距離隨時(shí)間變化規(guī)律如圖乙所示
C.如圖(三)所示,靜止在水平桌面上質(zhì)量為m的水杯,現(xiàn)向杯中勻速緩慢注水,從注水開始到注滿的過程中,水杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)隨時(shí)間變化規(guī)律如圖丙所示
D.如圖(四)所示,質(zhì)地均勻的長(zhǎng)方體木塊在水平向右的拉力F作用下,勻速向右移動(dòng),從圖示位置開始至木塊有$\frac{1}{3}$離開桌面為止,木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)隨時(shí)間變化規(guī)律如圖丁所示

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中,在兩個(gè)相同的燒杯中加入質(zhì)量和初溫相同的水和食用油.
加熱時(shí)間/min01234
水的溫度/℃3034384246
食用油的溫度/℃3038465462
(1)如圖所示甲燒杯中裝的是水;選用相同電加熱器的目的是:使水和食用油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等.
(2)分析記錄數(shù)據(jù)可知水吸熱能力強(qiáng);食用油的比熱容是2.1×103J/(kg•℃).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.小明同學(xué)用天平測(cè)物體的質(zhì)量,將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示,他應(yīng)將平衡螺母向左調(diào),使天平橫梁平衡.調(diào)節(jié)天平平衡后,進(jìn)行如圖乙所示的操作,其中操作錯(cuò)誤的是:物體和砝碼的位置放反了,改正錯(cuò)誤后,小明用正確的方法稱物體的質(zhì)量,天平平衡時(shí),盤中放有20g、10g砝碼各一個(gè),游碼的位置如圖丙所示,則被測(cè)物體的質(zhì)量為32.2g.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.一個(gè)同學(xué)自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì),他找來一根彈簧和一把刻度尺,并借來若干0.5N的鉤碼,他在彈簧下掛上數(shù)量不同的砝碼.并記錄彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度,得到的數(shù)據(jù)如表;
鉤碼個(gè)數(shù)/個(gè)159101113
彈簧伸長(zhǎng)量/cm0.52.54.55.06.08.0
那么,這個(gè)同學(xué)自制的彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值和分度值分別為0~5N和0.1N.

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