4．我們經(jīng)常在加油站看到一條醒目的標(biāo)語(yǔ)“嚴(yán)禁用塑料桶裝運(yùn)汽油”，這是因?yàn)橥皟?nèi)汽油會(huì)不斷與桶璧摩擦，使塑料桶帶上電荷，且塑料桶不容易把電荷導(dǎo)向大地，造成火災(zāi)隱患．

分析 不同物質(zhì)組成的物體相互摩擦后，一個(gè)物體帶正電，另一個(gè)物體帶負(fù)電，當(dāng)電荷積累到一定程度時(shí)，會(huì)發(fā)生火花放電現(xiàn)象．

解答 解：用塑料桶裝運(yùn)汽油的過(guò)程中，桶內(nèi)汽油會(huì)不斷與桶璧摩擦，使塑料桶和汽油帶上了異種電荷，由于塑料是絕緣體，不能把電荷及時(shí)導(dǎo)向大地，當(dāng)電荷積累到一定程度時(shí)，會(huì)發(fā)生火花放電現(xiàn)象，容易引燃塑料桶中的汽油，造成火災(zāi)隱患，所以嚴(yán)禁用塑料桶裝運(yùn)汽油．
故答案為：桶內(nèi)汽油會(huì)不斷與桶璧摩擦，使塑料桶帶上電荷，且塑料桶不容易把電荷導(dǎo)向大地，造成火災(zāi)隱患．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了摩擦起電和絕緣體的知識(shí)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．中考進(jìn)入考場(chǎng)的鈴聲響了，考生都自覺(jué)地走進(jìn)考場(chǎng)，說(shuō)明聲音可以傳遞信息；這個(gè)過(guò)程中鈴聲是靠空氣傳播的，其傳播速度為340m/s．小明和小華肩走向考場(chǎng)，以小華為參照物，小明是靜止的；交警部門在考場(chǎng)附近設(shè)置了如圖所示的交通標(biāo)志，從控制噪聲的角度分析，這是從聲源處減弱噪聲的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

20．在如圖中畫合適的光學(xué)元件．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．某人買了一種金屬拉手（如圖），它的表面經(jīng)過(guò)了噴塑處理．他想弄清這種拉手是用鐵制的，還是銅或鋁制的．于是他用天平稱出拉手的質(zhì)量為43.2克．用量筒量出拉手的體積為16厘米3．試判斷這種拉手是用什么材料做成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示，R1=10Ω．當(dāng)P在R中點(diǎn)時(shí)電壓表的示數(shù)為3V，當(dāng)P滑到最右端時(shí)電壓表的示數(shù)為4.5V，求電源電壓和R的最大電阻．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．0℃的冰沒(méi)有內(nèi)能
B．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變
C．物體的溫度越低，所含的熱量越多
D．水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，溫度保持不變，內(nèi)能增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛，是在聲源處控制噪聲
B．小明做作業(yè)時(shí)，聽(tīng)到電視機(jī)音量太大，用棉花團(tuán)塞住耳朵是在人耳處控制噪聲
C．高速公路旁設(shè)置隔音墻、城市綠化都是在聲源處控制噪聲
D．上課時(shí)教室外面有人放禮炮影響聽(tīng)課，關(guān)上門、窗，是在傳播過(guò)程中控制噪聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．甲乙丙三個(gè)輕質(zhì)通草小球靜止在如圖所示的位置，已知甲球帶正電，則乙球帶正電，丙球帶負(fù)電或不帶電．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小謝同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，回答以下問(wèn)題：

（1）在圖甲和圖丙實(shí)驗(yàn)中，A球、C球剛滾到水平面時(shí)的速度相等．（選填“相等”或“不相等”）
（2）小球推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)的距離越大，安全隱患越大（選填“越大”“越小”或“不變”）．
（3）用來(lái)研究超載安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇甲丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（4）我們選擇甲乙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，目的是用來(lái)研究超速安全隱患的．
（5）請(qǐng)你根據(jù)以上研究結(jié)果，對(duì)司機(jī)提出一條有利于安全行駛的建議：不要超速（或超載）行駛．

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