【題目】為了探究“電流與電壓的關(guān)系”,某同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路.

(1)實驗中,應(yīng)保持不變,調(diào)節(jié)滑片P,當電壓表示數(shù)為2V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電路中的電流為A;

電壓/V

1

2

3

電流/A

0.1

0.3


(2)多次測量,將記錄的數(shù)據(jù)填在上表中,分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是;
(3)在上述實驗結(jié)束后,該同學(xué)還想利用此電路探究“電流與電阻”的關(guān)系,并與上表中的第三次實驗數(shù)據(jù)進行比較,于是他在原電路中,只將10Ω的定值電阻換成了15Ω.閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)(選填“變大”、“變小”或“不變”),則他接下來的操作應(yīng)該是

【答案】
(1)電阻;0.2
(2)電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
(3)變大;將滑片向右移動,使電壓表的示數(shù)為3V,并讀取電流表的示數(shù),記錄數(shù)據(jù)
【解析】解:(1)探究電流與電壓的關(guān)系時,需保持電阻不變;根據(jù)圖乙可知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.2A;(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,導(dǎo)體的電阻值保持不變,導(dǎo)體兩端的電壓增大,相對應(yīng)的導(dǎo)體中的電流也增大,且電壓增加幾倍,電流也增加幾倍,故得結(jié)論:電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.(3)究電流與電阻的關(guān)系時,需保持電阻兩端電壓不變,因為串聯(lián)電路起分壓作用,因此將10Ω的定值電阻換成了15Ω時,定值電阻兩端電壓變大;又因為串聯(lián)電路兩端電壓等于各部分電壓之和,因此要保持定值電阻兩端電壓3V不變,需增大滑動變阻器兩端電壓,因此下一步將滑片向右移動,使電壓表的示數(shù)為3V,并讀取電流表的示數(shù),記錄數(shù)據(jù).
所以答案是:(1)電阻;0.2;(2)電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;(3)變大;將滑片向右移動,使電壓表的示數(shù)為3V,并讀取電流表的示數(shù),記錄數(shù)據(jù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在15N的水平拉力F作用下,木板A 在水平地面勻速向右運動的過程中,物體B相對于地面靜止,此時彈簧測力計的示數(shù)為3N,則B所受滑動摩擦力方向水平向 選填,A受到地面的摩擦力大小為 N。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率,相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表中.

實驗
次數(shù)

鉤碼重/N

鉤碼上升的
高度/m

繩端的
拉力/N

繩端移動的
距離/m

機械效率

1

4

0.10

1.8

0.3

2

6

0.10

2.5

0.3

3

6

0.15

2.5


(1)實驗中,使用滑輪組提升重物時,應(yīng)豎直向上拉動彈簧測力計.
(2)第二次實驗中,2s內(nèi)鉤碼上升的高度為0.1m,則它運動的速度為m/s.
(3)第三次實驗中,繩端移動的距離為m,滑輪組的機械效率為
(4)分析比較第一、二兩次實驗數(shù)據(jù),有用功W1W2 , 滑輪組的機械效率η1η2(兩空均選填“>”“=”或“<”).由此可知,可采用的方法來提高滑輪組的機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路,下列說法正確的是( )

A.只閉合開關(guān)S1 , 燈泡L1與滑動變阻器并聯(lián),電流表測干路電流
B.只閉合開關(guān)S2 , 燈泡L1與滑動變阻器并聯(lián)后再與L2串聯(lián)
C.閉合開關(guān)S1S2 , 燈泡L1L2并聯(lián)后再與滑動變阻器串聯(lián)
D.閉合開關(guān)S1S2 , 燈泡L2被短路,電壓表測燈泡L1兩端的電壓

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,小燈泡L1、L2上分別標有“6V 3.6W”和“2V 1W”的字樣,滑動變阻器上標有“40Ω 1A”字樣,只閉合開關(guān)S1 , 滑片P在中點時,伏特表的示數(shù)是6V,則電源電壓V;同時閉合S1 , S2 , 要使小燈泡不被燒壞,則電流表的示數(shù)不能超過(忽略溫度對燈絲電阻的影響).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小麗做研究影響壓力作用效果的因素實驗,所用器材及在水平桌面上進行的實驗過程如圖所示。

(1)本實驗所用到的研究方法是_______________________________。

(2)小麗為了探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中_____的兩次實驗進行比較,得出結(jié)論___________相同時,______越大,壓力的作用效果越明顯;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中_____的兩次實驗進行比較,得出結(jié)論:壓力相同時,受力面積越______,壓力的作用效果越明顯。

(3)在生活中,書包的背帶做得比較寬,這是利用了_____________來減小壓力作用的效果;俗話說磨刀不誤砍柴工,所蘊含的物理知識是通過___________來增大壓力的作用效果。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】今年513日,小明參加了我市環(huán)南湖健步行活動,小明的質(zhì)量為50kg,雙腳與地面的總接觸面積為0.04m2,g=10N/kg.求:

(1)小明所受的重力大;

(2)小明雙腳站立在水平地面時對地面的壓強;

(3)小明的體積(人的密度跟水的差不多,取小明的密度為1.0×103kg/m3)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,做了一系列實驗,以下是部分實驗步驟(實驗過程中,保持長木板水平):

1次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動(如圖甲),讀出彈簧測力計的示數(shù),并記錄下表中。

2次:把木塊側(cè)放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖乙),記下相應(yīng)的示數(shù)。

3次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖丙),記下相應(yīng)的示數(shù):

若已知木塊質(zhì)量為2kg,請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);

2)比較_________兩次實驗數(shù)據(jù),可說明滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān);

3)比較第13兩次實驗數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一豎直懸掛的磁性黑板上吸著一塊磁鐵,如圖所示,磁鐵靜止不動,下列四對力中,屬于平衡力的是( )

A.黑板對磁鐵的吸引力與磁鐵對黑板的吸引力

B.黑板對磁鐵的吸引力與黑板對磁鐵的摩擦力

C.磁鐵對黑板的吸引力與磁鐵的重力

D.磁鐵的重力與黑板對磁鐵的摩擦力

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