1．如圖所示，一個物體以某一速度沖上粗糙的斜面，下列說法正確的是（　�。�
 
A．物體只受重力、支持力
B．物體只受到重力、沖力、支持力
C．物體只受到重力、摩擦力、支持力
D．物體受到重力、支持力、摩擦力和沖力

分析 物體要受重力作用，在支撐面要受支持力作用，物體運動過程中，符合摩擦力產(chǎn)生的條件則受摩擦力作用．

解答 解：首先物體受重力作用，物體在斜面受斜面的支持力，因為斜面粗糙，所以物體向上運動過程中受摩擦力作用．
所以ABD錯誤，C正確．
故選C．

點評 本題主要考查了有關(guān)物體的受力分析，要掌握分析的方法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，輸送帶始終以V0=4m/s的速度水平向右勻速運動，一個小物塊以V=2m/s的初速度水平向右滑上傳輸帶，開始物塊與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后物塊隨輸送帶一起勻速運動．當輸送帶突然停止運動時．物塊由于慣性會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下．（回答下列小題，請選填以下合適的字母標號）．
A、受到方向向的左摩擦力    B、受到方向向右的摩擦力    C、不受力
（1）小物塊剛滑上輸送帶的瞬間，物塊在水平方向上受力情況為B．
（2）當輸送帶突然停止運動時，物塊在水平方向上受力情況為A．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．一輛汽車勻速行駛在平直的水平路面上，屬于平衡力的是（　　）
A．車受到的牽引力和車受到的重力
B．車受到的重力和車對路面的壓力
C．車受到的牽引力和車受到的阻力
D．車對路面的壓力和路面對車的支持力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示小英到鞋店去買鞋，她站在鏡子MN前看自己穿著新鞋的效果．
（1）畫出代表著新鞋的點A在平面鏡中的像．
（2）小英向后退了幾步，新鞋在鏡中像的大小不變（選填“變大”、“不變”、“變小”），與新鞋的距離變大（選填“變大”、“不變”、“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．圖中：圖1停表所測的時間讀數(shù)是625s；圖2刻度尺測得物體的長度是2.70cm；圖3彈簧測力計的示數(shù)是3.6N；圖4量筒中液體的體積是22ml（刪除單位）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．春天是花的海洋，外出踏青是個不錯的選擇．雨過天晴，走在田間的小路上，清新的空氣里彌漫著淡淡的花香，這說明分子在不停的做無規(guī)則運動；細心的同學們會觀察到路邊草葉上的水滴近似呈球形，這說明分子之間有引力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．小華學習了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進行探究，請閱讀并回答下列問題：
實驗步驟：
①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；
②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到，記下此時人離盒子的距離；
③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：
材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子
聽不到滴答聲的實際距離/m2.12.83.75.21.2
（1）小華不慎將方案污損，請將污損部分的內(nèi)容寫在橫線上：聽不到鬧鐘聲．
（2）小華設(shè)計的實驗利用了：離聲源越遠，聽到聲音的響度越�。ㄟx填“大”或“小”）的原理．
（3）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能好（選填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強（選填“強”或“弱”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，小明做了以下實驗：
（1）用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次 的振動幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低； 由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān)． 當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺的振動頻率低于人的聽覺頻率下限．
（2）用尺子作樂器探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時保持人耳到鋼尺的距離不變．我們想要改變鋼尺振動幅度的操作是改變撥動尺的力度，這種研究問題的方法叫控制變量法．（填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)化法”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小華騎自行車下坡時，想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢？回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當斜面的木板進行探究，如圖所示．首先對影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：與小車的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與斜面的高度有關(guān)；猜想三：與斜面的長度有關(guān)．
（1）根據(jù)所學知識，斷定猜想二是正確的，依據(jù)是動能是重力勢能轉(zhuǎn)化而來的．
（2）為了驗證猜想一，小華設(shè)計的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼，分別從斜面的頂端由靜止釋放，測出下滑的時間．小華測量的結(jié)果如下表，她懷疑第三次測量錯誤，于是重新測量并進行了修正．你認為小華第三次測量時間偏小的原因，除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設(shè)計的要求外，還有一種在操作上存在的問題可能是小車未從靜止釋放或開始時人推了小車一下；經(jīng)過對修正后的數(shù)據(jù)分析，猜想一是錯誤（正確/錯誤）的．
（3）為了驗證猜想三，小華設(shè)計的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放，測出下滑的時間．她通過測量發(fā)現(xiàn)下滑的時間不同，于是得出猜想三是正確的．請對小華這一探究作出評價，指出她存在的兩個主要問題是①改變長度時，沒有控制高度一定；②路程不同，不能只通過時間比較運動快慢．
實驗次數(shù)1234
小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g050100150
時間t/s2.52.52.02.5
（4）接著小華又作出：“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想，你認為她不需要（需要/不需要）進行實驗探究．

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