如圖所示,要讓背著重物的人省點力,你采用的方法是      (    )
A.人的腰應當直起來
B.人的步子邁得小些
C.人兩只手往前移一移
D.將捧往前拉一拉,使物體更靠近人一些
D
根據(jù)動力×動力臂=阻力×阻力臂,要使動力小點,則阻力×阻力臂的積變小,所以阻力臂小點,所以將棒往前拉一拉,使物體更靠近人一些,選D。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

如圖所示的杠桿B點掛著重物G,若在A點施加一個最小的力F使杠桿平衡在圖中的位置.請在圖中畫出此力的示意圖和力臂.
                  

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

用一滑輪組提升物體,物體上升1m,繩子自由端拉出3m,請在圖方框中畫出滑輪個數(shù)最少的裝配圖

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小明和小紅用圖甲所示的杠桿探究杠桿的平衡條件:

(1)實驗前,應使甲圖中的杠桿在______位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向____調(diào),或?qū)⒂叶说钠胶饴菽赶騙___調(diào);調(diào)平衡后,小明在乙圖所示位置處掛上3個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右端的_____點掛上2個鉤碼.
(2)如乙圖,用彈簧測力計依次在M和N位置用力使杠桿在水平位置平衡,彈簧測力計的示數(shù)將會變________,這是因為______________________________________.
(3)小明用調(diào)節(jié)好的杠桿進行了一次實驗,所得數(shù)據(jù)如下表:
動力/N
阻力/N
動力
臂/cm
阻力臂/cm
4
2
3
6
于是他得出了杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,
請你對此作出評價:__________________
__________________________________________________________.(2分)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,某同學用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物體.不計摩擦,則該同學所用拉力F的可能值是
A.20NB.25NC.30ND.35N

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如下圖所示的常用工具中,屬于費力杠桿的是(   )

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向  (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持 _____ 靜止。這樣調(diào)節(jié)的目的是:_______________________________________。
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1 l1= F2 l2;他這樣得出的結(jié)論是否合理?   ____ ;為什么?                

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

圖所示為園藝工人修剪樹枝使用的剪刀。在用它剪斷較粗的樹枝時,園藝工人應當讓樹枝盡量                         (    )
  
A.靠近剪刀軸O以減小阻力臂,達到省力的目的
B.靠近剪刀軸O以增大阻力臂,達到省距離的目的
C.遠離剪刀軸O以增大動力臂,達到省力的目的
D.遠離剪刀軸O以減小動力臂,達到省距離的目的

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

小柯同學積極參加體育鍛煉。

(1)圖甲所示為小柯初學俯臥撐時的姿勢,圖乙所示為他經(jīng)練習后的俯臥撐姿勢。圖乙中小柯雙手所受的支持力              (填“>”、“=”或“<”)圖甲的情況。
(2)圖乙中,他的身體可作為一個杠桿,支點為O,他的重心在A 點,支撐力為F,請
在圖中畫出重力和支撐力F 的力臂.若他的質(zhì)量為50 千克,將身體撐起時,地面對雙手
的支持力至少多大?(取g="10" 牛/千克)

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