如圖所示，若開關(guān)S閉合后，燈L1、L2均不亮，小華同學(xué)利用一根導(dǎo)線去查找電路故障，當(dāng)她將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時，兩燈均不亮，將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時，燈L1亮而燈L2不亮．由此可判斷（ ）

A．燈L1短路 B．燈L2短路 C．燈L1斷路 D．燈L2斷路

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

觀察圖甲、乙的現(xiàn)象

（1）根據(jù)圖甲的現(xiàn)象，可知 ．

（2）圖乙實驗音叉旁放乒乓球的目的是 ，為了達到該目的，除了利用小球外，你還有什么其他方法，請寫出操作步驟及要觀察的現(xiàn)象： ．

（3）如圖丙，小金把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，此時聽到聲音逐漸減弱，由上述實驗現(xiàn)象可以推斷 ，當(dāng)玻璃罩內(nèi)沒有空氣時，將會發(fā)生什么現(xiàn)象？ ．

小玲認(rèn)為聽到的鬧鐘聲音越來越小的原因是鬧鐘本身的聲音在變小，請你幫小金想個實驗方法證明鈴聲減弱是因為空氣減少導(dǎo)致，而不是鬧鐘本身的聲音在變�。僮鞣椒ǎ� ．

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科目：初中物理 來源：2016年滬科版初中物理初三全冊《第14章+了解電路》（解析版） 題型：選擇題

圖所示的電路中，開關(guān)S閉合后，三盞電燈并聯(lián)的電路是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源：2016年北師大版初中物理初三上冊《第12章+歐姆定律》（解析版） 題型：填空題

某智能手機（如圖1）的電阻式觸摸屏是利用“在材料、橫截面積一定時，導(dǎo)體的長度越長其電阻越大”原理制成的．以豎直方向為例，觸摸屏相當(dāng)于一根電阻絲AB，如圖2所示．人觸摸屏幕時，觸摸點P將電阻絲分為上下兩部分，設(shè)上部分電阻為R1，下部分電阻為R2，電源電壓不變．當(dāng)觸摸點P在豎直方向移動時，若測得R2兩端電壓增大，則可知R2阻值 ，觸摸點P到屏幕下邊緣的距離 ．（選填“增大”、“不變”或“減小”）

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科目：初中物理 來源：2016年北師大版初中物理初三上冊《第12章+歐姆定律》（解析版） 題型：填空題

公路上路燈正常工作的電壓為 伏，路燈總是同時亮，同時滅，它們的連接方式一定是 聯(lián)的；路燈正常工作時的盞數(shù)越多，電路中的總電阻 （選填“越大”、“不變”或“越小”）．

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科目：初中物理 來源：2016年北師大版初中物理初三上冊《第12章+歐姆定律》（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)歐姆定律I=，下列說法正確的是（ ）

A．通過導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體的電阻就越小

B．導(dǎo)體兩端的電壓越高，導(dǎo)體的電阻就越大

C．導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟電阻成反比

D．導(dǎo)體的電阻與電壓成正比，與電流成反比

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科目：初中物理 來源：2016年北師大版初中物理初二上冊《第3章+物質(zhì)的簡單運動》（解析版） 題型：實驗題

在“測平均速度”的實驗中：

①實驗原理是 ；

②實驗器材 和 ；

③某次實驗的過程如圖所示，圖中的秒表分別表示小車在斜面頂端、中點和底端不同時刻（ 秒表每格為1s），測出s1=160cm，則該次實驗中小車通過全程的平均速度v1= m/s，小車通過斜面下半段路程的平均速度v3= m/s，在s1、s2、s3、三段路程中 段路程運動快，原因是 （小車長忽略不計）

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科目：初中物理 來源：2016年北師大版初中物理初二上冊《第3章+物質(zhì)的簡單運動》（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，是我國主要城市間的里程表（單位：km）．由圖可知下列判斷錯誤的是（ ）

A．北京與天津相距146km

B．南京與上海相距370km

C．北京與南京相距1417km

D．天津與上海相距1787km

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省菏澤市鄆城縣初三期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

在“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生”的實驗中，小穎同學(xué)的四次實驗情況分別如圖所示．

（1）有同學(xué)說：“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中運動，就會產(chǎn)生感應(yīng)電流．”你認(rèn)為他的說法對嗎？．（填“對”或“不對”）圖 （“甲、乙、丙、丁”）可支持你的結(jié)論．為了探究感應(yīng)電流的方向跟磁場方向之間的關(guān)系）．

（2）根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可知：在 相同的情況下，感應(yīng)電流的方向與 有關(guān)．

（3）根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可知在： 相同的情況下，感應(yīng)電流的方向與 有關(guān)．

（4）從能量的角度來分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是 能轉(zhuǎn)化為電能．

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