【題目】小明利用如圖甲所示的裝置探究冰的熔化特點(diǎn)，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)，繪制成圖像如圖乙所示。

（1）由圖乙可知冰屬于_____（選填“晶體”或“非晶體”）；

（2）比較圖像中AB段與CD段可知：該物質(zhì)在_____（選填“AB”或“CD”）段比熱容較大，由此可知，同種物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)；

（3）如果試管中最初放入質(zhì)量為 50g 的冰，則在 15min~25min 內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量是_____J。[c水＝4.2×103J/（kg℃）]

【答案】晶體 CD

【解析】

(1)[1]從圖乙可以看到，從第5min到第15min，冰在吸熱，但是溫度不變，所以它是晶體。

(2)[2]由題意可知，AB段與CD段，物質(zhì)的質(zhì)量是相同的，溫度變化量也相同，但CD段要加熱10min，吸收熱量較大，根據(jù)可知，CD段物質(zhì)的比熱容較大。

(3)[3]由題意可知，在15min~25min內(nèi)冰已變成水，質(zhì)量不變，還是50g，則吸收的熱量是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)如圖所示是小李和小王利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置

①實(shí)驗(yàn)前沒(méi)掛鉤碼時(shí)，杠桿靜止的位置如圖甲所示，杠桿________（“處于”或“不處于”）平衡狀態(tài)；

②杠桿平衡后，小李在左右兩側(cè)分別掛上鉤碼，如圖乙所示，杠桿的________端會(huì)下沉；

③小李和小王又分別設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案，小李的方案如圖丙所示，小王的方案如圖丁所示。你認(rèn)為________的實(shí)驗(yàn)方案更好；

④實(shí)驗(yàn)中小王發(fā)現(xiàn)：如果在杠桿的O點(diǎn)施加一個(gè)向上的力，這個(gè)力并不會(huì)影響杠桿的平衡。不會(huì)影響杠桿平衡的原因是________。

(2)在物理實(shí)驗(yàn)操作考查中，小雨抽測(cè)的題目是“驗(yàn)證阿基米德原理”。他的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖所示。

①小雨按實(shí)驗(yàn)操作步驟把第一次實(shí)驗(yàn)所測(cè)得物理量及數(shù)據(jù)填寫在一份空白表格中，按上圖丙完成測(cè)量后，他發(fā)現(xiàn)表格中還漏掉兩項(xiàng)沒(méi)填好，請(qǐng)你把漏掉的物理量名稱及單位填入表格中的Ⅰ、Ⅱ處。

次數(shù)

物體重力/N

物體浸在液體中測(cè)力計(jì)示數(shù)/N

浮力/N

小桶和排開(kāi)液體總重/N

Ⅰ______

Ⅱ______

1

4

3

1

1.6

1

0.6

2

3

②他把這個(gè)表補(bǔ)完后，分析數(shù)據(jù)，仍得不出與阿基米德原理相符的結(jié)果。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)原來(lái)在他的實(shí)驗(yàn)中還有一處錯(cuò)誤。這處錯(cuò)誤是________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究水的沸騰的實(shí)驗(yàn)中，將裝有水的試管放入盛有水的燒杯中，如圖甲所示。

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燒杯上方有大量的“白氣”冒出，“白氣”是_____（選填“水蒸氣”或“小水珠”）；

(2)分析圖乙所示圖象可知水的沸點(diǎn)是_____℃；

(3)燒杯中的水長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)沸騰過(guò)程中，試管中的水_____（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）沸騰。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個(gè)透明容器中封閉著等量的空氣，將兩個(gè)容器中的電阻絲和串聯(lián)接到電源兩端，將容器外部的電阻絲與并聯(lián)。圖中的裝置是為了探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與____________的關(guān)系，比較的是____________（選填“和”、“和”或“和”）兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的電熱。電阻絲的作用是：使通過(guò)電阻絲和的電流____________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，放于水平桌面上的臺(tái)秤，其中央有一個(gè)盛水平底柱形燒杯�，F(xiàn)將彈簧測(cè)力計(jì)下端吊著的實(shí)心鋁塊逐漸浸入，直至剛浸沒(méi)于水中（不接觸容器，無(wú)水溢出）在此過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是

A. 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減小，臺(tái)秤的示數(shù)不變

B. 水對(duì)燒杯底部的壓強(qiáng)變大，臺(tái)秤的示數(shù)逐漸變小

C. 水對(duì)杯底增加的壓力等于鋁塊浮力的變化量

D. 浮力逐漸變大，臺(tái)秤對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓為4.5V，電流表量程為“0~0.6A”，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“10 1A”，小燈泡L標(biāo)有“2.5V 1.25W”（不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響），在保證各元件安全的情況下，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.小燈泡的額定電流是0.6AB.電流表示數(shù)變化范圍是0.3~0.5A

C.電壓表的示數(shù)變化范圍是0~3VD.電路的最大電功率是1.25W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小寧同學(xué)總結(jié)所學(xué)物理知識(shí)的筆記如下，其中正確的是

A.

物理學(xué)家

貢獻(xiàn)

牛頓

慣性定律

奧斯特

電流的磁效應(yīng)

昂內(nèi)斯

發(fā)現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象

B.

物理量

單位

溫度

開(kāi)爾文

電流

安培

電功率

千瓦時(shí)

C.

測(cè)量?jī)x器

原理

體溫計(jì)

熱脹冷縮

天平

杠桿平衡條件

密度計(jì)

懸浮條件

D.

常用數(shù)據(jù)

數(shù)值

1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

聲速

光速

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖甲、乙所示．

（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （填“一”或“二”）種實(shí)驗(yàn)方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1 F2（填“＜”、“=”或“＞”）．

（4）乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)社團(tuán)的同學(xué)們進(jìn)行了各種特殊方法測(cè)量的展示活動(dòng)，下面就是他們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：小軍同學(xué)把一礦泉水瓶底剪掉，瓶蓋擰緊并吊一重物可以做成一個(gè)簡(jiǎn)易密度計(jì)，其重力。在水中漂浮時(shí)液面對(duì)應(yīng)瓶上的某一刻度線，此處可標(biāo)記為1（），在酒精中液面對(duì)應(yīng)另一刻度線處，此處可標(biāo)記為0.8（），則：

(1)1（）的刻度線位置是_____（選填“a”或“b”）處；

(2)兩次操作中，簡(jiǎn)易密度計(jì)在水中和酒精中的之比是_____；

(3)如果在甲圖瓶中放入一物體后液面正好與刻度線b相平，如圖丙所示，則物體重力為_____N，這樣可以把密度計(jì)改裝成一個(gè)測(cè)量重力的工具。

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同步練習(xí)冊(cè)答案