【題目】(1)如圖所示是小李和小王利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿探究“杠桿平衡條件”的實驗裝置
①實驗前沒掛鉤碼時,杠桿靜止的位置如圖甲所示,杠桿________(“處于”或“不處于”)平衡狀態(tài);
②杠桿平衡后,小李在左右兩側(cè)分別掛上鉤碼,如圖乙所示,杠桿的________端會下沉;
③小李和小王又分別設(shè)計了兩種實驗方案,小李的方案如圖丙所示,小王的方案如圖丁所示。你認為________的實驗方案更好;
④實驗中小王發(fā)現(xiàn):如果在杠桿的O點施加一個向上的力,這個力并不會影響杠桿的平衡。不會影響杠桿平衡的原因是________。
(2)在物理實驗操作考查中,小雨抽測的題目是“驗證阿基米德原理”。他的實驗操作步驟如圖所示。
①小雨按實驗操作步驟把第一次實驗所測得物理量及數(shù)據(jù)填寫在一份空白表格中,按上圖丙完成測量后,他發(fā)現(xiàn)表格中還漏掉兩項沒填好,請你把漏掉的物理量名稱及單位填入表格中的Ⅰ、Ⅱ處。
次數(shù) | 物體重力/N | 物體浸在液體中測力計示數(shù)/N | 浮力/N | 小桶和排開液體總重/N | Ⅰ______ | Ⅱ______ |
1 | 4 | 3 | 1 | 1.6 | 1 | 0.6 |
2 | ||||||
3 |
②他把這個表補完后,分析數(shù)據(jù),仍得不出與阿基米德原理相符的結(jié)果。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)原來在他的實驗中還有一處錯誤。這處錯誤是________。
【答案】不處于 左 小李 作用在杠桿O點的力的力臂等于零,不影響杠桿的平衡 排出水的重力,單位是N 空小桶的重力,單位是N 水面沒有達到溢水杯口
【解析】
(1)①[1]實驗前沒掛鉤碼時,杠桿靜止的位置如圖甲所示,杠桿右端偏高,左端偏低,杠桿不處于平衡狀態(tài)。
②[2]設(shè)杠桿每個格的長度為L,每個鉤碼的重力為G,根據(jù)杠桿的平衡條件
即
左端乘積大,故左端下沉。
③[3]由圖可知,彈簧測力計在圖丙的力與杠桿垂直,力臂在杠桿上便于測量,圖丁的力不與杠桿垂直,力臂不方便測量,圖丙好,小李的實驗方案更好。
④[4]杠桿在O點還受到一個向上的力,這個力與杠桿自身重力都過杠桿的支點,力臂為零,這兩個力在探究杠桿平衡時不會影響到杠桿的平衡。
(2)①[5] [6]漏掉的物理量名稱及單位填入表格中的Ⅰ、Ⅱ處,根據(jù)阿基米德原理,物體受到的浮力等于排開水所受到的重力和表格中數(shù)據(jù)得出,Ⅰ處是排出水的重力,單位是N;Ⅱ處是空小桶的重力,單位是N。
②[7]物體放入水中前,溢水杯應(yīng)該是滿水的,否則小桶內(nèi)所盛的水將小于物體排開水的體積,故錯誤的是水面沒有達到溢水杯口。
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【題目】實驗桌上有兩個完全相同燒瓶,裝有質(zhì)量、初溫都相等的煤油。燒瓶內(nèi)還分別裝有阻值不同且不變的電阻絲和,以及兩個完全相同的溫度計。將和與滑動變阻器、電源、開關(guān)、以及導(dǎo)線等組成如圖所示的電路。小亮利用上述實驗器材“探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量跟什么因素有關(guān)”。
(1)小亮探究的是當(dāng)________和________一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟________的關(guān)系;
(2)實驗中,電流產(chǎn)生的熱量是通過觀察________來判斷,這種物理學(xué)研究方法叫做________法;在以下三個實例中,未采用此方法的是________;(填序號)
①借助木塊被推動的距離判斷動能的多少
②借助水壓學(xué)習(xí)電壓
③借助驗電器兩金屬箔片張開角度判斷物體帶電多少
(3)通電一段時間后,溫度升高較多的是A溫度計,則________。(選填“>”或“<”)
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【題目】閱讀短文,回答問題
熱電效應(yīng)
1821年,德國物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)在兩種不同的金屬所組成的閉合回路中,當(dāng)兩接觸處的溫度不同時,回路中會產(chǎn)生電流,稱為“塞貝克效應(yīng)”。其基本情況可用如圖甲所示熱電偶電路實驗來描述:把1根鐵絲的兩端分別與2根銅絲相連接,再與一只小量程的電流表串聯(lián)成閉合電路,然后把銅、鐵絲的一個接點D放在盛有冰水混合物的杯中,另一個接點G用火焰加熱時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn),閉合電路中會產(chǎn)生電流。
1834年,法國實驗科學(xué)家珀爾帖又發(fā)現(xiàn)了它的相反情況:兩種不同的金屬構(gòu)成閉合回路,當(dāng)回路中通有直流電流時,兩個接頭的溫度不同,一個接頭溫度會升高,另一個接頭溫度會降低,從而產(chǎn)生溫差,稱為“珀爾帖效應(yīng)”。1837年,俄國物理學(xué)家愣次又發(fā)現(xiàn),改變電流方向后,原來溫度升高的接頭變成溫度降低,而溫度降低的接點變成升溫。
根據(jù)上述原理可以制作出一種電子制冷箱,其結(jié)構(gòu)可簡化為:將P型半導(dǎo)體與N型半導(dǎo)體用銅板連接,再用導(dǎo)線連成一個回路,銅板和導(dǎo)線只起導(dǎo)電作用,為了取得更好的效果,實際的電子制冷箱是把多對P、N型半導(dǎo)體連接起來的(如圖乙)。在回路中接通電流后,一個接點變冷(箱內(nèi)部),另一個接頭散熱(箱外部)。
(1)圖甲中的熱電偶實際上是一個電源,它的電能是由_________能轉(zhuǎn)化而來的;
(2)電子制冷箱是根據(jù)_________效應(yīng)原理工作的,使用_______(直流/交流)電源供電;
(3)如果想利用上述電子制冷箱來制熱,最簡便的方法是_______;
(4)在圖乙中多對P、 N型半導(dǎo)體對是_______ (串聯(lián)/并聯(lián))連接的。
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【題目】如圖所示,將長為的輕質(zhì)木棒平放在水平方形臺面上,左右兩端點分別為、,它們距臺面邊緣處的距離均為。在端掛一個重為的物體,在端掛一個重為的物體
(1)若,臺面受到木棒的壓力為_____;
(2)若要使木棒右端下沉,端掛的物體至少要大于_____。
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【題目】如圖所示,是我們常見的圖像,這種圖像如果在橫縱坐標(biāo)加上適當(dāng)?shù)奈锢砹考皢挝,可以用來描述?/span> )
A.同一物質(zhì)組成的不同物體的的關(guān)系B.同質(zhì)量的不同燃料的的關(guān)系
C.壓力一定時的關(guān)系D.同一通電導(dǎo)體的的關(guān)系
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【題目】多功能養(yǎng)生壺具有精細烹飪、營養(yǎng)量化等功能,深受市場認可和歡迎。如圖乙是某品牌養(yǎng)生壺簡化電路圖。
(1)開關(guān)、處于什么狀態(tài),養(yǎng)生壺為高溫檔,說明判斷依據(jù);
(2)求的阻值;
(3)養(yǎng)生壺處于低溫檔工作時,求電路中的電流大;
(4)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,使用高溫檔將初溫是的一壺水燒開,若養(yǎng)生壺高溫檔加熱效率為,求水吸收的熱量和燒開一壺水需要的時間。
項目 | 參數(shù) |
電源電壓 | 220 |
低溫檔功率 | 275 |
中溫檔功率 | 550 |
高溫檔功率 | 1100 |
容積 | 1 |
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【題目】小明用如圖甲所示電路進行“探究電流與電阻、電壓關(guān)系”的實驗。電源電壓為4V且保持不變,滑動變阻器規(guī)格為“10Ω 1A”。
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線將小明的電路連接完整(要求滑片向右移動時,電壓表示數(shù)變。___;
(2)連接完電路,把滑片移到滑動變阻器的阻值最大端。閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表幾乎無示數(shù),而電流表有示數(shù),出現(xiàn)這種情況的原因可能是定值電阻_____________(選填“短路”或“斷路”);
(3)排除電路故障后,小明先進行“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗。移動滑片到某一位置,電壓表、電流表示數(shù)如圖乙和丙,則他選擇的定值電阻的阻值為____________Ω。然后多次實驗,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了電流隨電壓變化的圖像,由此得出結(jié)論:導(dǎo)體的電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
(4)在“探究電流與電阻關(guān)系”的實驗中,小明的實驗方案及部分操作步驟如下,請補充完整:
①在接入5Ω的定值電阻,閉合開關(guān)后,移動滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V,記錄電流表的示數(shù)為I1;
②在接入10Ω的定值電阻,閉合開關(guān)后,滑動變阻器滑片在步驟①的基礎(chǔ)上向___________(選填“右”“左”)移動,直至電壓表的示數(shù)為_________V,再次記錄電流表的示數(shù)為I2,則I1:I2為_______________。
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【題目】干熱巖是地層深處的熱巖體。如圖為利用其發(fā)電的示意圖。
(1)將干熱巖的熱量傳遞到熱交換器的物質(zhì)是_____________________;
(2)從微粒的角度分析,水變?yōu)樗魵鈺r,變化的是_____________________;
(3)上述發(fā)電方式從一定程度上節(jié)省了化石燃料;剂习ǎ好骸⑹秃吞烊粴。寫出天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學(xué)方程式_______________________。
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【題目】小明利用如圖甲所示的裝置探究冰的熔化特點,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài),繪制成圖像如圖乙所示。
(1)由圖乙可知冰屬于_____(選填“晶體”或“非晶體”);
(2)比較圖像中AB段與CD段可知:該物質(zhì)在_____(選填“AB”或“CD”)段比熱容較大,由此可知,同種物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān);
(3)如果試管中最初放入質(zhì)量為 50g 的冰,則在 15min~25min 內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量是_____J。[c水=4.2×103J/(kg℃)]
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