在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在__________位置上平衡（圖中杠桿上每格距離相等）。
（2）實(shí)驗(yàn)中，改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。這樣做的目的是：                       
                   。
（3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，如果在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個(gè)等重的鉤碼后，杠桿__________保持平衡（選填“能”或“不能” ）。
（1）水平（2）多次實(shí)驗(yàn)，尋找普遍規(guī)律 （3） 不能
（1）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量力臂；
（2）實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量設(shè)計(jì)為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律；
（3）假設(shè)每個(gè)鉤碼重1N，每小格長度1cm，則在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個(gè)等重的鉤碼后，
左邊：3N×3cm=9N?cm，右邊4N×2cm=8N?cm
∵左邊＞右邊
∴不平衡，左端下降．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖，物體重1200N，繩子最大拉力為500N,(不考慮摩擦及動(dòng)滑輪、繩子的重力) 請(qǐng)給滑輪組畫出符合要求的繞線方法。(2分)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在學(xué)習(xí)了支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力概念后，甲、乙兩小組繼續(xù)研究動(dòng)力對(duì)杠桿平衡的影響。他們將一個(gè)玩具“海寶”固定在杠桿一端的B點(diǎn)作為阻力，且保持阻力的大小、方向、作用點(diǎn)都不變，在杠桿的另一端用力使杠桿在水平位置平衡，并用測(cè)力計(jì)測(cè)出動(dòng)力的大小。實(shí)驗(yàn)中，甲小組每次都保持動(dòng)力在豎直方向、只改變動(dòng)力作用點(diǎn)的位置，分別如圖（a）所示；乙小組每次都保持動(dòng)力作用點(diǎn)的位置不變、改變動(dòng)力的方向（“動(dòng)力的方向”用OA連線跟動(dòng)力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°），分別如圖（b）所示；表一、表二是兩小組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

表一   甲小組
表二   乙小組
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離 S (厘米)
動(dòng)力的方向(夾角θ)
動(dòng)力的大小(牛)
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離 S (厘米)
動(dòng)力的方向
(夾角θ)
動(dòng)力的大小(牛)
1
5
90°
6
4
15
30°
4
2
10
90°
3
5
15
45°
2.8
3
15
90°
2
6
15
90°
2
（1）分析比較表一中第    列和第     列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時(shí)，要使杠桿平衡，在動(dòng)力方向不變（θ=90°）的情況下，支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離S越大，動(dòng)力越小。
（2）分析比較表二中第三列與第四列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時(shí)，要使杠桿平衡，在動(dòng)力作用點(diǎn)不變的情況下， ______   _____。
（3）進(jìn)一步分析圖（b）所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，作用在杠桿一端的阻力不變時(shí)，要使杠桿平衡，當(dāng)動(dòng)力作用點(diǎn)不變，動(dòng)力的方向改變以后，動(dòng)力的大小與____________    ____有關(guān)，且成反比關(guān)系。
（4）進(jìn)一步綜合分析表一與表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用在杠桿一端的阻力不變時(shí)，影響杠桿平衡的因素是__    _和__    ___。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小華同學(xué)“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．他提起鉤碼時(shí)注意保持測(cè)力計(jì)豎直勻速移動(dòng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
鉤碼重G/N
鉤碼升高高度h/m
測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
 ①
甲
1
0.2
1
0.2
乙
1
0.2
0.55
 ②
（1）把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（2）圖乙中，在提升重物的過程中，小華發(fā)現(xiàn)拉力大小并不等于鉤碼重力的一半，你認(rèn)為原因可能是      ．
（3）如果保持動(dòng)滑輪不動(dòng)，則拉力的大小    0.55 N（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）小華用動(dòng)滑輪再次勻速提高同樣多的鉤碼，但鉤碼上升的高度比原來高，則該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率將      （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，物體A和B所受重力均為30N（滑輪重、繩重和摩擦均不計(jì)），當(dāng)用力F１和F２分別勻速提升A和B時(shí)，力F１的大小為     N，力F２的大小為      N。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在生活和生產(chǎn)中經(jīng)常使用簡單機(jī)械，其目的在于（  ）.
A．省力B．省距離C．改變力的方向D．工作的方便

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

省力杠桿的動(dòng)力臂      阻力臂。（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖展示了一些你熟悉的物理實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)要求填空

(1) 圖A表明：________________________，在滾擺上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的過程中，你將會(huì)看到它上升的高度逐漸降低，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：                           。
(2) 圖B表明__________________________。
(3) 圖C實(shí)驗(yàn)中，使卡片能跳起來的做法是____________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。在某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，王明同學(xué)先調(diào)好杠桿的水平位置平衡，然后開始實(shí)驗(yàn)，在杠桿兩端掛上數(shù)目不等的鉤碼后，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端低，為了使杠桿恢復(fù)到水平位置平衡，以下操作中正確的是
A．左端的鉤碼向右移B．右端的平衡螺母向左移
C．右端的鉤碼向左移D．左端的平衡螺母向右移

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