8．如圖所示，物體A重8N，請按所給標度，畫出物體A所受重力的圖示．

分析 物體受重力的方向始終是豎直向下的，過重心，沿豎直方向向下畫一條線段，線段長度表示重力大小，在線段的末端畫上箭頭表示力的方向．

解答 解：從重心開始，沿豎直向下的方向畫兩段等長的線段，在線段的末端標上箭頭表示力的方向，如下圖．

點評 本題學(xué)生容易把方向畫成沿虛線向下，這是由于不理解重力的方向造成的，要牢記重力的方向始終是豎直向下的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示的裝置是流行于我國民間玩具式的走馬燈，如果點燃走馬燈中的蠟燭時，燃燒產(chǎn)生的高溫氣體將向上運動，運動的熱空氣便推動紙風(fēng)車和固定在轉(zhuǎn)軸上的紙馬轉(zhuǎn)動．下列幾種現(xiàn)象中與這種走馬燈工作原理相同的是（　�。�
A．煤炭的燃燒B．電風(fēng)扇通電轉(zhuǎn)動
C．放煙花時，禮花騰空而起D．植物進行光合作用

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．小明由于視力問題和媽媽一起去眼鏡店配眼鏡．因房間太小而使用一個平面鏡讓小明看視力表在平面鏡中所成的像，這個像是虛像（選填“實”或“虛”）．
（1）小明先用左手擋住自己的左眼，只用右眼看視力表的像，由于光的直線傳播，左眼看不見視力表上的像；
（2）檢查時要求他與視力表相距應(yīng)為5m，則小明所在位置距視力表的距離應(yīng)為2.2m；
（3）視力表上其中一個“E”字開口指向紙外，則小明應(yīng)向他的左方（選填“上方”、“下方”、“左方”或“右方”）指才正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．某小組的同學(xué)在探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時使用了如圖所示裝置．
（1）在設(shè)計實驗時，除圖示器材外，還必須添加的測量工具是天平，目的是控制水和煤油的質(zhì)量相等．
（2）實驗時用同樣的酒精燈加熱，某同學(xué)觀察到：“加熱相同的時間時，煤油升高的溫度高一些”即認為煤油吸收的熱量多一些．”這位同學(xué)的判斷是否正確？不正確．理由是加熱相同的時間，水和煤油吸收的熱量相等．
（3）該小組同學(xué)測得物質(zhì)升高一定的溫度時所需的加熱時間如表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度，水吸熱多一些．
質(zhì)量/g升溫10℃所需
時間/s		升溫20℃所需
時間/s		升溫30℃所需
時間/s
煤油306489124
水3096163220
（4）由以上數(shù)據(jù)還可以分析得出：質(zhì)量相同的水和煤油，吸收相同熱量，煤油溫度升高得多一些．下列事實能用上述實驗結(jié)果解釋的是A
A．沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)小
B．夏天給教室灑水，感覺涼爽
C．用鹽水腌蛋，一段時間后蛋會變咸
D．長期堆放煤的水泥地面變成黑色．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．“單位體積的質(zhì)量（即密度）是物質(zhì)的一種特性”要得出這個結(jié)論，以下哪些方面的研究是必需的（　�。�
A．比較質(zhì)量不同的物體所受的重力
B．比較材料不同、體積相同的物體的質(zhì)量
C．比較同種材料、體積不同的物體的質(zhì)量
D．比較相同的力對不同質(zhì)量的物體的作用效果

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．一個物體在另一個物體表面上滑行時受到的摩擦力稱為滑動摩擦力，要探究物體受到的滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)．
（1）寫出你關(guān)于這個探究實驗的一個猜想：摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)（或與壓力大小有關(guān)）．
（2）現(xiàn)要求驗證你的猜想，你需要從下列現(xiàn)有器材中選擇哪些必要器材（寫器材的英文字母代號）：a、c、d、e、f
（或a、b、c、f）
現(xiàn)有器材：a一端帶有小鉤的長方體木塊一塊 b鉤碼一盒  c長木板一塊  d棉布  e．毛巾  f彈簧測力計
（3）實驗步驟：①將帶鉤長方體木塊平放在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，使木塊做勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)并記錄；
②在水平長木板上鋪棉布，重復(fù)步驟①；
③在水平長木板上鋪毛巾重復(fù)步驟①．
或①將帶鉤長方體木塊平放在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，使木塊做勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)并記錄；
②把一個鉤碼壓在長方體木塊上，重復(fù)步驟①；
③把兩個鉤碼壓在長方體木塊上，重復(fù)步驟①．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示，小明使用9節(jié)干電池串聯(lián)組成了電池組作為電源．他觀察V1和V2兩塊電壓表的示數(shù)分別如甲乙兩圖，則通過燈L1的電流等于通過燈L2的電流（填“大于”、“小于”或“等于”），燈L2兩端的電壓為7.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖甲所示，小明在兩只相同的燒杯里裝入初溫和質(zhì)量均相同的水和食用油，用規(guī)格相同的電加熱器給它們加熱，比較它們吸熱的情況．

（1）在此實驗中，除了圖甲中所示的器材外，還需要秒表，由于水和食用油吸收熱量的多少不便用儀器測量，可根據(jù)加熱時間的長短來反應(yīng)吸收熱量的多少．
（2）經(jīng)過思考，小明想到了比較不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的兩種方法，
①質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收熱量多的，吸熱能力強；
②質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，溫度變化小的，吸熱能力強．（以上兩空均選填“強或弱”）在物理學(xué)中，用比熱容表示不同物質(zhì)的這種性質(zhì)的差別．
（3）圖乙是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，則食用油的比熱容是2.1×103J/（kg•℃）．（已知水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃））

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用相同的電熱器給水和煤油加熱．他得到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱時間t/min
水10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
（1）該實驗選取水和煤油的質(zhì)量和初溫相同；實驗中通過比較加熱時間的長短來比較它們吸收熱量的多少．
（2）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)
（3）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度，吸收的熱量不相等，水吸收的熱量比煤油多
（4）通過實驗可以得出，水的吸熱能力強，即水的比熱容大．

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