聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點(diǎn)上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時,采用多只蜜蜂的目的是______.
(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是______.
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是______.
【答案】分析:解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,蜜蜂能夠發(fā)聲,肯定是什么在振動,可以逐一排查.
解答:解:(1)采用多只蜜蜂做實(shí)驗(yàn),可以避免實(shí)驗(yàn)的偶然性;
(2)①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲;②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲;
說明蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的;
(3)蜜蜂發(fā)聲時,黑點(diǎn)上下鼓動,所以猜測蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動發(fā)聲的,因此用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn);
故答案為:(1)避免實(shí)驗(yàn)的偶然性;
(2)蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的;
(3)蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動發(fā)聲的.
點(diǎn)評:解決此類問題的關(guān)鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

16、聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點(diǎn)上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時,采用多只蜜蜂的目的是
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是
蜜蜂是靠小黑點(diǎn)振動發(fā)聲的

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科目:初中物理 來源: 題型:

14、聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點(diǎn)上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時,采用多只蜜蜂的目的是
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是
蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動發(fā)聲的

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科目:初中物理 來源: 題型:

聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點(diǎn)上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時,采用多只蜜蜂的目的是
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

(2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)③提出一個猜想:蜜蜂的發(fā)聲部位
可能在小“黑點(diǎn)”上
可能在小“黑點(diǎn)”上

(4)從實(shí)驗(yàn)③和④可得出的結(jié)論是:蜜蜂是靠
小黑點(diǎn)振動
小黑點(diǎn)振動
發(fā)聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:

聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停。她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?

下面是聶利同學(xué)的主要探索過程:

①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲。

②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲。

③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點(diǎn)上下鼓動。

④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲。

請回答:

 (1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時,采用多只蜜蜂的目的是________________________。

 (2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是________________________。

 (3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的猜想是________________________。

 

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級物理上學(xué)期期中試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停,她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑,蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?

    下面是聶利同學(xué)的主要探索過程:

    ①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.

    ②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.

    ③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點(diǎn)上下鼓動.

    ④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲.

    請回答:

    (1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時,采用多只蜜蜂的目的是    ▲   

    (2)從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是    ▲   

    (3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是    ▲   

 

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