（2007年湖州競(jìng)賽題）劉文同學(xué)發(fā)現(xiàn)浙北大酒店的大門(mén)是一種自動(dòng)門(mén)，當(dāng)有人靠近時(shí)，門(mén)會(huì)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)閉。劉文同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，他很想知道自動(dòng)門(mén)是如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的，為此他反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)：當(dāng)他輕輕地靠近自動(dòng)門(mén)時(shí)，門(mén)自動(dòng)打開(kāi)，當(dāng)把一個(gè)足球滾向自動(dòng)門(mén)時(shí)，門(mén)自動(dòng)打開(kāi)，當(dāng)把一面底部裝有滾珠的無(wú)色透明大玻璃板直立著滑向自動(dòng)門(mén)時(shí)，門(mén)不打開(kāi)，劉文同學(xué)根據(jù)探究結(jié)果，對(duì)自動(dòng)門(mén)的自控原理提出了以下幾種猜想，你認(rèn)為最合理的是（    ）

A．自動(dòng)門(mén)聽(tīng)到來(lái)者的聲音時(shí)通過(guò)聲控裝置實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)閉

B．自動(dòng)門(mén)探測(cè)到靠近的物體發(fā)射出的紅外線，通過(guò)光控裝置實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)閉

C．自動(dòng)門(mén)本身能發(fā)出紅外線信號(hào)，當(dāng)此信號(hào)被靠近的物體反射時(shí)，就實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)閉

D．靠近門(mén)的物體通過(guò)空氣能產(chǎn)生一種壓力傳給自動(dòng)門(mén)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)閉

 



C 解析：根據(jù)題述劉文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究可知，自動(dòng)門(mén)本身能發(fā)出紅外線信號(hào)，當(dāng)此信號(hào)被靠近的物體反射時(shí)，就實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)閉，選項(xiàng)C正確。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2012全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽）小明看到一句農(nóng)諺：“下雪不冷化雪冷”。他很好奇，想具體了解一下冰雪熔化時(shí)究竟要吸收多少熱量。于是查找了資料，知道“熔化熱”的定義是：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種晶體，在熔化成同溫度的液體時(shí)吸收的熱量，叫做這種晶體的熔化熱。他想用實(shí)驗(yàn)測(cè)量一下冰的熔化熱，于是找來(lái)了一些實(shí)驗(yàn)器材：一架天平和配套的硅碼、一支實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)（0~100℃）、一個(gè)有密封蓋子的保溫桶、一個(gè)小燒杯、一把鑷子和一個(gè)專門(mén)用來(lái)在冰箱中凍小冰塊的塑料冰格，又觀察到家里的冰箱面板上顯示冷凍室溫度恒為-18℃。請(qǐng)幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)用這些器材粗測(cè)冰塊熔化熱的方案，要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的步驟和用測(cè)量的物理量計(jì)算冰的熔化熱λ的表達(dá)式 (水和冰的比熱容分別用C水和C冰表示)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，甲、乙兩個(gè)小球分別放在兩個(gè)裝有不同液體的容器中處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)容器中液體深度不同，但液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)相同，則（      ）

  A．甲球的密度大于乙球的密度       B．甲球的密度等于乙球的密度

  C．甲球的密度小于乙球的密度       D．甲球、乙球的密度關(guān)系無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2007株洲物理競(jìng)賽題）電視機(jī)的開(kāi)啟關(guān)閉及頻道選擇可以通過(guò)遙控器實(shí)現(xiàn). 遙控器用來(lái)控制電視機(jī)的是

A.紅光             B.紅外線           C.紫光           D.紫外線

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2009上海初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽）細(xì)心的小明注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象：如果打開(kāi)窗戶，直接看遠(yuǎn)處的高架電線，電線呈規(guī)則的下彎弧形；而如果隔著窗玻璃看，電線雖然整體上也呈弧形，但電線上的不同部位有明顯的不規(guī)則彎曲，當(dāng)輕微擺動(dòng)頭部讓視線移動(dòng)時(shí)，電線上的不規(guī)則彎曲情景也在移動(dòng)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（    ）

A．玻璃上不同部位對(duì)光的吸收程度不同   

B．玻璃上不同部位的透光程度不同

C．玻璃上不同部位的厚度不同           

D．玻璃上不同部位對(duì)光的反射不同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2009年上海競(jìng)賽題）如圖所示，水池的寬度為L(zhǎng)，在水池右側(cè)距離池底高度H處有一激光束，水池內(nèi)無(wú)水時(shí)恰好中水池的左下角產(chǎn)生一個(gè)光斑。已知L=H�，F(xiàn)向水池內(nèi)注水，水面勻速上升，則光斑（   ）

A．勻速向右移動(dòng)，且移動(dòng)速度小于水面上升速度

B．勻速向右移動(dòng)，且移動(dòng)速度大于水面上升速度

C．減速向右移動(dòng)，但速度始終大于水面上升速度

D．加速向右移動(dòng)，但速度始終小于水面上升速度  

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2008河南初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽）2008年北京奧運(yùn)會(huì)比賽主要場(chǎng)館——國(guó)家游泳館，因其形狀而被稱為“水立方”。如圖，“水立方”外層膜結(jié)構(gòu)采用ETFE材料，質(zhì)地輕巧，透光性好，跟玻璃相比，它可以透進(jìn)更多的陽(yáng)光和空氣�！八⒎健钡耐饽び檬裁搭伾芄�(jié)能呢?設(shè)計(jì)者要考慮“水立方”館內(nèi)光線和夏天的室溫。設(shè)計(jì)者做了幾組實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：對(duì)透明物體和不透明物體的顏色由什么決定進(jìn)行了如下的探究。先后用不同顏色的膜對(duì)著不同顏色的光進(jìn)行觀察．得到的結(jié)果如表一所示。

表一：透明物體的顏色

照射光的顏色

綠色

紅色

紅色

綠色

白光

膜的顏色

綠色

紅色

藍(lán)色

紅色

黃色

觀察到的顏色

綠色

紅色

黑色

黑色

黃色

①由表一可以得出：透明物體的顏色是由               決定的；

實(shí)驗(yàn)二：用不同的顏色膜材料ETFE做大棚實(shí)驗(yàn).

大棚外膜的顏色

藍(lán)色

無(wú)色

紫色

一天中棚外的最高溫度

36℃

36℃

36℃

一天中棚內(nèi)的最高溫度

38℃

50℃

30℃

光的通過(guò)量

90％

98％

50％

②綜合上述信息，你認(rèn)為膜的顏色用           色更好。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2009上海初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽） 如圖所示，豎直放置的不透光物體 (足夠大)中緊密嵌有一凸透鏡，透鏡左側(cè)兩倍焦距處，有一個(gè)與主光軸垂直的物體AB，在透鏡右側(cè)三倍焦距處豎直放置一平面鏡MN，鏡面與凸透鏡的主光軸垂直， B、N兩點(diǎn)都在主光軸上， AB與MN高度相等，且與透鏡上半部分等高。遮住透鏡的下半部分，則該光具組中，物體AB的成像情況是

A．兩個(gè)實(shí)像，一個(gè)虛像    B．一個(gè)實(shí)像，兩個(gè)虛像

C．只有一個(gè)虛像          D．只有一個(gè)實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1992第二屆初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題））不同品種，不同產(chǎn)地的小麥，即使麥粒都很飽滿，其中各種成分的比例及麥粒的堅(jiān)實(shí)度也不一樣，因此麥粒的密度也略有不同。請(qǐng)你利用實(shí)驗(yàn)課上用過(guò)的儀器，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定飽滿麥粒密度的實(shí)驗(yàn)方案，要求：

1．寫(xiě)明所需器材、測(cè)量步驟及操作中為減小誤差而需要注意的事項(xiàng)；

2．用字母代表物理量，寫(xiě)出計(jì)算麥粒密度的公式。

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