科學(xué)源于生活有高于生活,日常生活中的許多現(xiàn)象,往往隱含著科學(xué)道理,學(xué)習(xí)科學(xué)要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn).

【生活發(fā)現(xiàn)】

①自行車在烈日暴曬,車胎容易發(fā)生爆炸.

②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力.

【提出問(wèn)題】

一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)?

【建立假設(shè)】

假設(shè)一,一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的溫度有關(guān);假設(shè)二,一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的 有關(guān).

【實(shí)驗(yàn)證實(shí)】為驗(yàn)證假設(shè)一,進(jìn)行如下操作.

步驟一,取一根長(zhǎng)約為1米一端封閉的細(xì)玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀封閉一端空氣住,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標(biāo)出水銀下表面的位置如圖所示.

步驟二,將空氣柱浸入50℃的水中,待水銀柱不在上升后,往玻璃管內(nèi)注入水銀直到 為止.

步驟三,將空氣柱浸入80℃的水中,重復(fù)實(shí)驗(yàn).

【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高,上方的水銀柱也越長(zhǎng).

【得出結(jié)論】

【評(píng)價(jià)交流】科學(xué)猜想往往需要一定的事實(shí)作為依據(jù),請(qǐng)為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”,例舉一事實(shí)作為依據(jù)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖甲所示,將一塊質(zhì)地均勻的長(zhǎng)木板平放在水平桌面上,用水平力F向右緩慢推動(dòng)木板,使其右端漸漸露出桌面,如圖乙所示.在推動(dòng)木板,使其右端漸漸離開(kāi)桌面邊緣至木板中心到達(dá)桌面邊緣的過(guò)程中,長(zhǎng)木板對(duì)桌面的壓力__________,壓強(qiáng)__________,如果水平推力F一直保持不變,則木板受到的合力將會(huì)__________(選填“變大”“變小”或“不變”)。

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下列實(shí)例中,為了增大摩擦的是( 。

A. 鞋底刻有凹凸不平的花紋

B. 拉桿旅行箱底部裝有輪子

C. 向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油

D. 磁懸浮列車脫離與軌道面的接觸

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如圖所示的電路中,開(kāi)關(guān)閉合后,電源會(huì)發(fā)生短路的是( )

A. B.

C. D.

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(1)請(qǐng)你幫征征算出這種材料的密度是多少?

(2)若測(cè)得整個(gè)空茶壺的質(zhì)量為159g,則該茶壺所用材料的體積為多大?

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在水平桌面上放置三只質(zhì)量、高度、容積都相同的容器,形狀如圖,分別倒入質(zhì)量相等的水后(水未倒?jié)M).則容器底部受到水的壓強(qiáng)關(guān)系是pa pb pc,容器對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)關(guān)系是pa′ pb′ pc′.

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用30牛的水平力把重18牛的重物壓在墻壁上,則重物靜止所受的摩擦力是 牛,當(dāng)壓力為0牛時(shí),重物所受的摩擦力又是 牛.

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把手掌攤開(kāi),將我們使用的物理課本放在手上,手掌平托著課本所用的力大約為( )

A.300N B.30N C.3N D.0.3N

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如圖畫出鍘刀所受動(dòng)力F1和阻力F2的力臂L1和L2.

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同步練習(xí)冊(cè)答案