在玻璃杯里裝上大半杯米,把一根筷子插在中間,將米壓緊并使筷子直立,再往杯內(nèi)加少許水,過一會兒拿起筷子,可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來.這是因為米吸水后發(fā)脹發(fā)澀,既增大了米對筷子和米對玻璃杯的    ,又增大了它們接觸面的粗糙程度,從而增大了摩擦力.若米重1.5N,玻璃杯重1N,則當筷子提著米在空中靜止時,米與筷子的摩擦力為    N.
壓力;2.5.

試題分析:摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關,增大壓力,增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦,筷子提米,米吸水后發(fā)漲發(fā)澀,既增大了米對筷子和米對玻璃杯的壓力,又增大了接觸面的粗糙程度,從而增大了摩擦力;物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時,受到的力是平衡力,相互平衡的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上,筷子提米實驗中,筷子受到向下力是米和玻璃杯的重力,向上的力是摩擦力,由于米重1.5N,玻璃杯重1N,當筷子提米在空中靜止時,筷子受到米的摩擦力是1.5N+1N=2.5N。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:多選題

在測量過程中,一般我們會采用多次測量取平均值的方法,這樣做的目的是( 。
A.提高準確程度B.避免產(chǎn)生誤差
C.避免產(chǎn)生錯誤D.為了減小誤差

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖(a)(b)所示,“跳橡皮筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游戲,其中圖______主要表示了力可以使物體發(fā)生形變,圖______主要表示了力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變.[以上均選填“(a)”或“(b)”]

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

(2分)如圖所示,把一個鐵鎖用繩子懸掛起來,將鎖拉到一定的高度后放手,鐵鎖來回擺動.請畫出鐵鎖擺到最高點時受到的重力示意圖.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

請畫出圖中粽子所受重力的示意圖。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,一礦泉水瓶,裝滿500g水后,放在水平桌面上靜止不動,若空瓶的質(zhì)量為50g,瓶與桌面的接觸面積為10cm2,則桌面對瓶的支持力為   N,瓶對桌面的壓強是    Pa.把水倒?jié)M一個高10cm的薄紙杯,杯底受到的水的壓強是   Pa.如果在瓶側壁不同高度的地方用錐子扎出上、下兩個小孔,打開瓶蓋,可以觀察到從   (填“上”或“下”)孔流出的水噴得較急.(取g=10N/kg,水的密度為1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖是研究“滑動摩擦力”的實驗。

(1)小金用彈簧秤水平向左拉木塊做勻速直線運動,彈簧秤示數(shù)如圖甲所示。由二力平衡可知,木塊受到的滑動摩擦力大小     (填“大于”、“小于”、“等于”)彈簧秤示數(shù)。
(2)小王在用同一裝置重做小金的實驗時,發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)不穩(wěn)定,某時刻彈簧秤示數(shù)如圖乙所示。此時木塊受到的滑動摩擦力為     N。
(3)為解決上述問題,小王對實驗裝置進行了如圖丙的改進。他拉著足夠長的木板沿水平地面向左運動,讀出彈簧秤示數(shù),此時木塊受到的滑動摩擦力大小     (填等于、不等于)彈簧秤示數(shù)。
(4)實驗后,聰明的小鄭認為如果僅比較滑動摩擦力的大小可以不用二力平衡的原理。請你舉出一個不用二力平衡原理比較滑動摩擦力大小的例子:     

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列哪對力是相互作用力( 。
A.手對水桶向上的拉力、地球對水桶向下的引力
B.電線對電燈的拉力、電燈對電線的拉力
C.書對桌面的壓力、地面對桌子的支持力
D.地面對車的阻力、車對地面的壓力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在下圖所示的物理學家中,沒有用其名字命名物理量單位的是

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