在測(cè)量過程中，一般我們會(huì)采用多次測(cè)量取平均值的方法，這樣做的目的是（　�。�
A．提高準(zhǔn)確程度B．避免產(chǎn)生誤差
C．避免產(chǎn)生錯(cuò)誤D．為了減小誤差
所謂誤差，是在正確測(cè)量的前提下，所測(cè)得的數(shù)值和真實(shí)值之間的差異，由于人的眼睛不能估得非常準(zhǔn)，所以存在誤差是不可避免的；而錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的．所以，誤差和錯(cuò)誤是兩個(gè)完全不同的概念．多次測(cè)量求平均值只能減小誤差，提高精確程度，而不能避免誤差，更不能避免，避免錯(cuò)誤．故B、C不符合題意．
故選A、D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，下列關(guān)于刻度尺的使用或讀數(shù)正確的是（　　）
A．
該木塊的長度為2.00cm
B．
該木塊的長度為2.0cm
C．
視線與尺面的位置
D．
用刻度尺測(cè)量木塊的長度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

指出圖中測(cè)量中的不妥之處（寫出兩處）
（1）______
（2）______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

使用刻度尺讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)該與尺面______．利用圖中的這把刻度尺進(jìn)行測(cè)量，能夠達(dá)到的準(zhǔn)確程度是______cm，被測(cè)物體的長度是______cm．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）如圖1所示，被測(cè)物體的長度為______cm．
（2）如圖2所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為______N．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

關(guān)于誤差下列說法正確的是（　�。�
A．誤差是真實(shí)值與測(cè)量值的差異
B．誤差就是測(cè)量產(chǎn)生的錯(cuò)誤
C．選用精密的測(cè)量儀器可以消除誤差
D．多次測(cè)量求平均值可減小誤差

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于誤差的說法，正確的是（　�。�
A．誤差是未遵守操作規(guī)則產(chǎn)生的
B．多次測(cè)量取平均值可減小誤差
C．誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤
D．只要選用精密測(cè)量儀器，認(rèn)真測(cè)量，可避免誤差

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的事例是（　�。�
A．守門員接住球或發(fā)出球門球
B．用力彎鋸條，鋸條變彎了
C．足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，球改變了運(yùn)動(dòng)方向
D．汽車司機(jī)關(guān)閉油門，讓車慢慢滑到站

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間，將米壓緊并使筷子直立，再往杯內(nèi)加少許水，過一會(huì)兒拿起筷子，可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來．這是因?yàn)槊孜蟀l(fā)脹發(fā)澀，既增大了米對(duì)筷子和米對(duì)玻璃杯的　  　，又增大了它們接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力．若米重1.5N，玻璃杯重1N，則當(dāng)筷子提著米在空中靜止時(shí)，米與筷子的摩擦力為　  　N．

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同步練習(xí)冊(cè)答案