小明和小華在探究“密度概念的建構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)：

  　(1)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是_______的；比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是_______的．（相等／不相等）

 　 (2)由上述實(shí)驗(yàn)我們引入了密度的概念．可見，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積_______（無關(guān)／有關(guān)）．

 　 (3)上述實(shí)驗(yàn)圖像如圖所示，圖像中的圖線_______反映了鋁塊實(shí)驗(yàn)情況．

 (1)相等　不相等　(2)無關(guān)　(3)a 　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有兩只分別盛有水和鹽水的燒杯，但沒有標(biāo)簽，小明和小華分別采用不同的方法進(jìn)行辨別：

（1）小明想測出密度進(jìn)行判斷，除了需要天平外，還應(yīng)選用的測量工具是
量筒
量筒
．
①把天平放在
水平工作臺(tái)
水平工作臺(tái)
上，并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻度處；調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
②圖乙是小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過程中的情況．他的錯(cuò)誤是：
用手拿砝碼
用手拿砝碼
．
（2）小華采用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究：
如圖丙所示是小華在使用同一支壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究過程中的一個(gè)情景．小華認(rèn)為B杯中是鹽水．他的結(jié)論
不可靠
不可靠
（選填“可靠”或“不可靠”），理由是
液體密度和深度都不相同
液體密度和深度都不相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?從化市一模）（1）小明用天平、量筒和燒杯測某種食用油的密度，如圖表示了他的主要操作過程．他測出油的質(zhì)量為
48
48
g，油的體積為
50
50
mL，密度為
0.96
0.96
g/cm3，這樣算出的密度
大于
大于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）實(shí)際密度．

（2）小明和小華用如圖甲所給器材做“探究物體浮沉條件”的實(shí)驗(yàn)．他們首先探究物體下沉的條件，過程如下：

A．將部分螺母放入塑料瓶中，旋緊瓶蓋，浸沒水中松手后，觀察到小瓶下沉；
B．取出小瓶，用抹布擦干小瓶；
C．將小瓶掛在彈簧測力計(jì)下，見圖乙（a），測出其重力為
2.4
2.4
N；
D．將小瓶浸沒水中，彈簧測力計(jì)示數(shù)見圖乙（b），則小瓶受到的浮力為
0.6
0.6
N；
E．分析比較數(shù)據(jù)，可得出物體下沉的條件．他們接著探究物體上浮的條件
浮力大于重力
浮力大于重力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?溧水縣一模）小明和小華在15℃的環(huán)境中做“探究冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，各設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與提高實(shí)驗(yàn)的可靠性，你認(rèn)為選擇
乙
乙
（選填“甲”或“乙”） 裝置為宜．
（2）為減小誤差，實(shí)驗(yàn)過程中宜選用較大的冰塊還是較小的冰塊？
小冰塊
小冰塊
．
（3）選擇合適的裝置后，他將觀察到的溫度計(jì)示數(shù)變化隨時(shí)間變化情況記錄在下表中．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖丙的坐標(biāo)紙上畫出冰熔化過程中的溫度-時(shí)間圖象．
時(shí)間min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度℃ -4 -2 0 0 0 1 2 3 4 5
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小明發(fā)現(xiàn)，冰開始吸熱升溫快，而水吸熱升溫慢（水質(zhì)量的變化不計(jì)），請你幫他解釋其中的原因．其中的原因是水比冰的
比熱容
比熱容
大（選填“溫度”、“密度”、“熱值”或“比熱容”）．

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科目：初中物理 來源：廣東省廣州市鐵一中學(xué)2010年九年級下學(xué)期第二次模擬物理試題 題型：058

小明和同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列猜想：

a．滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重力有關(guān)；

b．滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物體重力有關(guān)；

c．滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；

d．滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)．

小明思考了一下，就說了在理想情況下，猜想d是正確的，而在實(shí)際情況下猜想a是正確的，請你用所學(xué)的公式與知識(shí)證明小明的兩個(gè)說法是正確的還是錯(cuò)誤的．將推導(dǎo)證明過程寫在下面(物體重用G物表示，滑輪重用G輪表示，物體提升高度用h表示，承重繩子段數(shù)用n表示，繩子自由端的拉力用F表示)

你認(rèn)為小明的說法________(填正確或者錯(cuò)誤)

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科目：初中物理 來源：0119 模擬題 題型：探究題

小明和同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列猜想：
a) 滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重力有關(guān)；
b) 滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物體重力有關(guān)；
c) 滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
d) 滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)。
（1）小明思考了一下，就說了在理想情況下，猜想d是正確的，而在實(shí)際情況下猜想a是正確的，請你用所學(xué)的公式與知識(shí)證明小明的兩個(gè)說法是正確的還是錯(cuò)誤的。將推導(dǎo)證明過程寫在下面（物體重用G物表示，滑輪重用G輪表示，物體提升高度用h表示，承重繩子段數(shù)用n表示，繩子自由端的拉力用F表示）
_________________________________________________________________________
你認(rèn)為小明的說法_____________（填正確或者錯(cuò)誤）
（2）一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪裝置，依次進(jìn)行了4次實(shí)驗(yàn)，對上述猜想進(jìn)行探究，用彈簧測力計(jì)測出繩子自由端的拉力和物體重力，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
（a）第4次實(shí)驗(yàn)（圖中的④）承重繩子的段數(shù)為_______，機(jī)械效率為_______；
（b）分析上面表格，由第1次和第2次實(shí)驗(yàn)可知，猜想________是正確的；
（c）分析上面表格，由第2次和第3次實(shí)驗(yàn)可知，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越 ________；

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