6．測(cè)量某物體長(zhǎng)度時(shí)，得到的測(cè)量記錄分別是20.55cm、20.56cm、20.28cm、20.52cm、20.53cm，則該物體的長(zhǎng)度是20.54cm；如圖所示，用刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，該刻度尺的分度值是0.1cm，木塊的長(zhǎng)度為3.85cm．

分析 （1）用同一把刻度尺測(cè)量同一物體長(zhǎng)度，雖然因?yàn)楣雷x值的不同，測(cè)量結(jié)果有所不同，但準(zhǔn)確值應(yīng)該是相同的，準(zhǔn)確值不同的，屬于錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，應(yīng)該祛除；多次測(cè)量取平均值可以減小誤差，最終的平均值記作物體長(zhǎng)度．
（2）使用刻度尺之前，需要觀察它的零刻度線是否完好、量程和分度值，如果零刻度線已經(jīng)發(fā)生磨損，可以從某一個(gè)完整刻度開(kāi)始進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量結(jié)果需要估讀到分度值的下一位．

解答 解：
（1）分析數(shù)據(jù)知，20.28cm的準(zhǔn)確值與其他四次的不同，所以此數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，應(yīng)刪除；
物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=$\frac{20.55cm+20.56cm+20.52cm+20.53cm}{4}$=20.54cm；
（2）圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故最小刻度值為1mm=0.1cm；木塊起始端對(duì)應(yīng)的刻度值為5.00cm，末端對(duì)應(yīng)的刻度值為8.85cm，木塊長(zhǎng)度為8.85cm-5.00cm=3.85cm．
故答案為：20.54；0.1cm；3.85．

點(diǎn)評(píng) 多次測(cè)量取平均值作為物體長(zhǎng)度時(shí)，最終結(jié)果應(yīng)該與測(cè)量值保持相同的有效數(shù)字，不能整除的，按四舍五入的方法取值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小華探究凸透鏡的成像規(guī)律
（1）將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，這樣做是讓太陽(yáng)光與凸透鏡的主光軸平行，調(diào)節(jié)并移動(dòng)透鏡，讓太陽(yáng)光在光屏上會(huì)聚成一個(gè)最小最亮的光斑，光斑的位置為透鏡的焦點(diǎn)（光心/焦點(diǎn)）．如圖所示．凸透鏡的焦距為10.0cm．
（2）小華將蠟燭放在距凸透鏡16cm處時(shí)，燭焰在光屏上所成清晰的像是放大（放大/等大/縮�。�、倒立（正立/倒立）的．
（3）小華所配戴的近視眼鏡是凹（凸/凹）透鏡．光屏上得到清晰的像后，小華將蠟燭和凸透鏡固定不動(dòng)，在蠟燭和凸透鏡間放上自己的近視眼鏡，若仍要在光屏上成清晰的像，光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離（靠近/遠(yuǎn)離）凸透鏡的方向移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置研究杠桿的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下：
①用輕繩懸掛杠桿一端 的O點(diǎn)作為支點(diǎn)，在A點(diǎn)用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在B點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿保持水平；
②豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)緩慢上升（保持O點(diǎn)位置不變），在此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測(cè)出A、B兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2，回答下列問(wèn)題：
（1）杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為η=$\frac{G{h}_{1}}{F{h}_{2}}$×100%（用字母符號(hào)表示）．
（2）本次實(shí)驗(yàn)中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是杠桿的自重．
（3）若將鉤碼的提升高度變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，A、O、B三點(diǎn)在杠桿上的位置不變，則杠桿的機(jī)械效率將不變（選填變大、變小或不變）．
（4）若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)由A移至C，O、B在杠桿上的位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將變大（選填變大、變小或不變）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．黑夜摸開(kāi)關(guān)很不方便，某同學(xué)設(shè)計(jì)一種有指示燈的開(kāi)關(guān)，熄燈后，由指示燈“220V-1W”，發(fā)出微弱光能指示開(kāi)關(guān)的位置，當(dāng)照明燈“220V-40W”的燈發(fā)光時(shí)，發(fā)現(xiàn)指示燈是不發(fā)光的，那么（　　）
A．照明燈與指示燈是并聯(lián)的B．開(kāi)關(guān)與指示燈是并聯(lián)的
C．照明燈與開(kāi)關(guān)都是并聯(lián)的D．開(kāi)關(guān)與指示燈是串聯(lián)的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示的四種物態(tài)變化的實(shí)例中，屬于汽化的是（　　）
A．
冰雪遇暖消融		B．
水燒開(kāi)時(shí)冒出“白汽”
C．
草葉上形成“白霜”		D．
用干手器將手烘干

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖（甲）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上．后來(lái)經(jīng)過(guò)討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖（乙）所示．
（1）在圖乙中，在B下面放細(xì)圓木條的目的是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，減小桌面對(duì)木塊B的摩擦力，使B的下表面受到的摩擦力可以忽略不計(jì)．
（2）在圖乙中，彈簧測(cè)力計(jì)D測(cè)的是B對(duì)A的靜摩擦力的大�。ㄌ睢癆對(duì)B”或“B對(duì)A”）．
（3）實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F，使A、B保持相對(duì)靜止靜止，然后，讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2，共測(cè)量四組數(shù)據(jù)．
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若F1=F2，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖甲的電路圖，用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線，把圖乙中所示的實(shí)物連接起來(lái)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是某同學(xué)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度其中正確測(cè)量的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列敘述中所用的力最接近1N的是（　�。�
A．拿起一張紙所用的力B．拿起兩個(gè)雞蛋所用的力
C．一般人兩手的拉力D．一名中學(xué)生背起書(shū)包所用的力

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