【題目】小強在中國科技館的“科技與生活”展區(qū)，看了“光敏電阻”的展品。得知光敏電阻隨光照強度的增大阻值減小,于是他設(shè)計了如圖所示的電路，電源電壓不變，R1為光敏電阻，R2為定值電阻，閉合開關(guān)S，當照射到R1上的光線減弱時，下列判斷中正確的是

A. 電流表示數(shù)增大

B. 電壓表示數(shù)減小

C. 電阻R1兩端電壓減小

D. 電路消耗的總功率增大

【答案】B

【解析】A將光照強度減弱時，光敏電阻R1的阻值增大，電路中的總電阻增大，由閉合電路歐姆定律可知，干路電流減小，則R2兩端的電壓減小，即電壓表的示數(shù)變小．因干路電流減小，流過燈泡L的電流變小，小燈泡變暗，故A錯誤B正確，電源電壓不變，R2兩端的電壓減小，電阻R1兩端電壓增大，C錯誤；電源電壓不變，電流減小，所以電路消耗的總功率減小，故D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較不同物質(zhì)的吸熱情況，實驗小組的同學進行了實驗探究。

（1）同學們選用如圖甲所示的一套器材進行實驗，在實驗前要控制水和煤油的_______和初溫相同。

（2）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中放入等量的水和煤油，通過加熱分別使水和煤油升高相同的溫度，比較水和煤油的__________________，得出結(jié)論。

（3）在對該實驗進行評估時，他們認為原方案存在需要兩次加熱耗時較長等缺點，因此改進方案并設(shè)計了如圖乙所示的裝置．若使用改進后的裝置按要求進行實驗，會發(fā)現(xiàn)________（選填“水”或“煤油”）中溫度的示數(shù)較高。與原方案相比，該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是___________________。（答出一個即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。（每個鉤碼重0.5N，杠桿上每格等距）

（1）實驗前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于_____（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)。

（2）實驗時，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于測量_____的大小，因此應將圖甲所示杠桿兩端的平衡螺母適當往_____（選填“左”或“右”）調(diào)

（3）在圖乙中的A處先掛2個相同的鉤碼，要使杠桿水平平衡，應在B處掛_____個同樣的鉤碼；然后再把掛在B處的鉤碼拿掉，在P處施加一個豎直方向的力F，使杠桿在水平位置平衡，則力F1的方向_____，大小為_____N。

（4）接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿D點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖丙所示。以彈簧測力計的拉力為動力F1′，鉤碼重力為阻力F，多次調(diào)整力和力臂的大小進行測量，發(fā)現(xiàn)：F1′L1′總是大于F2′L2′，其原因主要是受_____作用的影響。

（5）圖丙中，當彈簧測力計的拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將_____，原因是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】使用托盤天平時，應將天平放在水平臺面上，并把游碼移到標尺的______處，然后對天平進行平衡調(diào)節(jié)．某同學使用已調(diào)平衡的托盤天平，按規(guī)范的操作來稱物體的質(zhì)量時，通過增、減砝碼后指針偏在分度盤中線左邊一點，如圖（乙）所示這時應該 _____，使天平最終平衡．已知平衡后，砝碼和游碼的示數(shù)如圖（甲）所示，則物體的質(zhì)量是_______g。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在調(diào)節(jié)托盤天平橫梁時，先把游碼移到左端零刻度處，發(fā)現(xiàn)橫梁左端高、右端低，他應該把平衡螺母向________ 端調(diào)（填“左”“右”）．他用已調(diào)節(jié)好的天平測量某物質(zhì)的質(zhì)量，當所加砝碼和游碼的位置如圖所示時，天平橫梁正好平衡，則該物體的質(zhì)量為 ________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了測量電阻R1的阻值，老師提供了以下器材：待測電阻R1、已知阻值的定值電阻R0一個，電壓不變但電壓值未知的電源一個、電流表一只、開關(guān)兩個、導線若干．請你利用這些器材按下述要求完成實驗．

（1）畫出你所設(shè)計的電路圖；

（2）寫出主要實驗步驟和需測量的物理量；

（3）寫出待測電阻R1的數(shù)學表達式（用已知量和測量量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對如圖所示的四個實驗，其解釋合理的是

A. 甲圖實驗演示的是磁場能產(chǎn)生電流

B. 乙圖實驗中閉合開關(guān)，小磁針S極向右偏轉(zhuǎn)

C. 丙圖實驗裝置的實驗原理，應用于制造電動機

D. 丁圖實驗中電磁鐵B的磁性比電磁鐵A的磁性強

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在并聯(lián)電路中，其中一個用電器兩端的電壓用U1表示，電源兩端的電壓用U表示。請自選實驗器材證明：在并聯(lián)電路中，U1=U。

要求：（1）畫出實驗電路圖（2）寫出實驗步驟（3）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓小車從斜而上由靜止釋放，小車下滑后撞擊斜面底端的木塊．請回答下列問題：

（1）小車進入水平面時的動能是由_____轉(zhuǎn)化來的，實驗時通過比較_____來判斷動能大�。�

（2）讓一小車從斜面不同高度由靜止將放，如圖甲、乙所示，是探究動能大小與_____的關(guān)系，得出的結(jié)論是：_____．

（3）實驗中若使用的木塊質(zhì)量較大，為確保實驗仍有較明顯的現(xiàn)象，有很多種方法．請答一種方法：_____．

（4）小希通過實驗探究發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和速度都是影響動能大小的因素，得出實驗結(jié)論后，又提出了新的問題：物體的質(zhì)量和速度對物體動能的影響一樣大嗎？小希查閱了相關(guān)資料，收集了一些物體的動能（如表所示），結(jié)合生活經(jīng)驗分析表中數(shù)據(jù)，你認為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個因素中，對物體動能影響較大的是_____．

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