8．下列說法中不正確的是（　�。�
A．浮在水面上的鐵球一定是空心的
B．懸浮在水中的鐵球一定是空心的
C．沉在水底的鐵球一定是實心的
D．沉在水底的鐵球可能是空心也可能是實心

分析 因為鐵的密度大于水，將實心鐵球放入水中，實心鐵球一定下沉；漂浮或懸浮在水中鐵球一定是空心的；空心的鐵球，如果受到的浮力小于重力，也可能下沉．

解答 解：由于ρ鐵＞ρ水，則根據(jù)物體的浮沉條件可知：實心鐵球放入水中將下沉，
所以，漂浮或懸浮在水中鐵球一定是空心的，故A、B都正確；
如果鐵球是空心的，但空心部分小，放入水中，受到的浮力小于重力，鐵球還要下沉，故C錯、D正確．
故選C．

點評 本題考查了學(xué)生對物體浮沉條件的掌握和運用，要把物體的浮沉條件和密度關(guān)系（ρ液＞ρ物，物體上�。沪�液＜ρ物，物體下沉；ρ液=ρ物，物體懸浮）一起理解記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是（　�。�
A．
 鞋底有凹凸花紋		B．
 軸承中裝有滾珠
C．
乒乓球拍上貼橡膠		D．
打球時用力握球拍

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，
（1）小明按如圖所示的方式，用彈簧測力計拉木塊在水平木板上做勻速直線運動，這時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力不相等（填“相等”、“不相等”或“無法判斷”），理由拉力與摩擦力不在同一直線上．小明應(yīng)如何改進實驗？
拉著木塊在木板沿水平方向做勻速直線運動．
（2）小明糾正了操作，實驗中測量的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)如下表所示．實驗中測量物體的重力目的是為了判斷物體對接觸面壓力的大小，測量拉力的大小目的是為了間接知道摩擦力的大小．表格中所缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為0.6N．
序號接觸面物體重力/N拉力/N速度/m•s-1
1木塊與木板2.00.40.4
2木塊與木板2.50.50.4
3木塊與砂紙2.00.60.4
4木塊與砂紙2.00.8
（3）第3次實驗中，若小明用4N的力拉動木塊，則木塊與砂紙之間的摩擦力應(yīng)為0.6N，此時木塊作加速運動．
（4）第3次實驗中，若小明要減小木塊與接觸面之間的摩擦力，他有哪些方法？（只說一種）將砂紙翻過來，水平拉木塊做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，做了如圖甲、乙、丙所示的實驗．

（1）圖中甲、乙兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與壓力是否有關(guān)的．結(jié)論是：當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
（2）圖乙和圖丙可得到的結(jié)論是：當(dāng)壓力大小一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．甲、乙兩支完全相同的平底試管，內(nèi)裝質(zhì)量相等的不同液體，甲管豎直放置，乙管傾斜放置，兩管液面相平，如圖所示，設(shè)液體對兩試管底的壓強分別為p甲和p乙，將兩管都豎直放置時，液體對兩試管底的壓強分別為P甲′和P乙′，則p甲大于p乙，P甲′等于P乙′（填“大于”“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．神舟載人飛船由“長征”二號F型大推力運載火箭發(fā)射升空，飛船在太空是通過向不同方向噴射燃氣來實施變軌確定姿態(tài)的（即改變運行高度、運行方向）．這是利用了物理學(xué)中物體間力的作用是相互的原理．使飛船改變運動狀態(tài)力的施力物體是燃氣．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，容器上部分橫截面均為正方形，高度不限，下部分是正方體，試求下列情形中液體對容器底部的壓力和壓強．求：
（1）在容器中注入4kg的水；
（2）在容器中注入10kg的水．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．一物體重30N放在水平地面上，現(xiàn)用10N水平向右的力拉著該物體以1m/s的速度作勻速直線運動，則物體所受的摩擦力為10N，其方向是水平向左．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，在小瓶里裝一些帶顏色的水，再取一根兩端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，就制成了一個簡易的氣壓計．小明把氣壓計從山腳帶到山頂上，由于大氣壓強變小（選填“變小”、“不變”或“變大”），玻璃管內(nèi)水柱會上升（選填“上升”、“下降”或“不變”）．

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同步練習(xí)冊答案