我們在探究問題時,經(jīng)常用到“控制變量法”“轉(zhuǎn)換變量法”“等效替代法”“理想模型法”等重要的實驗方法.例如,探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過程如圖所示.
(1)我們是根據(jù)海綿的
 
來比較壓力的作用效果的.
(2)比較圖甲和圖乙,可以得出結(jié)論:
 
;
(3)比較圖
 
和圖丙,可以得出“壓力作用效果與受力面積有關(guān)”.
(4)與此實驗采用的實驗方法有
 
 

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分析:壓力的作用效果的影響因素:壓力大小和受力面積大。畨毫σ欢〞r,受力面積越小,壓力的作用效果越大;受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越大.
研究壓力作用效果的影響因素采用控制變量法和轉(zhuǎn)換法.
解答:解:(1)在本實驗中,壓力作用效果的大小用海綿的凹陷程度來反映出來的;
(2)比較圖甲和圖乙可以看出,受力面積相同,壓力不同,效果不同.可以得出結(jié)論:受力面積一定,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)比較圖乙和圖丙可以看出,壓力大小相同,受力面積不同,故可以得出“壓力作用效果與受力面積有關(guān)”.
(4)此實驗中,用海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果,是轉(zhuǎn)換法;研究其中一個量對壓力作用效果影響時,控制其他的量不變,是控制變量法.
故答案為:(1)凹陷程度;(2)受力面積一定,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;(3)乙;(4)控制變量法;轉(zhuǎn)換法.
點評:(1)理解什么是“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實驗方法.
(2)知道壓強表示壓力的作用效果,掌握壓強大小的影響因素,掌握增大和減小壓強的方法.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

30、我們在探究問題時,經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實驗方法.
(1)探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過程如圖所示.
比較圖甲和圖乙,可以得出
受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯

比較圖乙和圖丙,可以得出
壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
;
這里所用的實驗方法是
控制變量法

(2)電器維修部現(xiàn)需要一個2Ω的電阻,但手邊只有3Ω和6Ω的電阻,維修人員就把3Ω和6Ω的電阻并聯(lián)起來作為一個2Ω的電阻使用,這種處理方法屬于上述列舉的
等效替代
法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

我們在探究問題時,經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實驗方法.例1:探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過程如圖所示.

比較圖甲和圖乙,可以得出
受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯
受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯
; 比較圖乙和圖丙,可以得出
壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
;這里所用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

我們在探究問題時,經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實驗方法.
例1:探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過程如圖所示.
(1)比較圖甲和圖乙,可以得出
受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯
受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯

(2)比較圖乙和圖丙,可以得出
壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
;
(3)甲丙兩圖
不可以
不可以
(填“可以”或“不可以”)做對比,因為
沒有控制變量
沒有控制變量

(4)這里所用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源:2011年湖南省長沙市中考物理模擬試卷(十)(解析版) 題型:解答題

我們在探究問題時,經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實驗方法.
(1)探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作過程如圖所示.
比較圖甲和圖乙,可以得出______;
比較圖乙和圖丙,可以得出 ______;
這里所用的實驗方法是 ______.
(2)電器維修部現(xiàn)需要一個2Ω的電阻,但手邊只有3Ω和6Ω的電阻,維修人員就把3Ω和6Ω的電阻并聯(lián)起來作為一個2Ω的電阻使用,這種處理方法屬于上述列舉的 ______法.

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