物理課上老師請同學(xué)們設(shè)計一個測出未知電阻Rx的電路,各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計方案,下面是其中兩組同學(xué)的實驗方案:

甲組:(1)器材;電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、電源(電壓未知)未知電阻Rx和若干導(dǎo)線;

(2)電路如圖1所示;

(3)設(shè)電壓表的讀數(shù)為U,電流表的讀數(shù)為I,請你寫出未知電阻Rx的表達(dá)式:Rx=________
若在該實驗中移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)兩表讀數(shù)沒有隨之改變,試分析其可能的原因是:________
乙組:(1)器材;電壓表、已知阻值電阻R、開關(guān)、電源(電壓未知)、未知阻值電阻Rx和若干導(dǎo)線;
(2)電路如圖2所示;
(3)設(shè)電壓表的讀數(shù):只閉合S1和S3時為U1;只閉合S1和S2時為U2:請你寫出未知數(shù)Rx的表達(dá)式Rx________
請你對以上兩組電路設(shè)計做出簡要評價:________.

解:甲組:
①由圖1可知,電壓表測Rx兩端的電壓,電流表測通過Rx的電流,根據(jù)歐姆定律可得:Rx=;
②接好電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)兩表讀數(shù)沒有隨之改變,原因:可能是滑動變阻器沒有“一上一下”連接,可能是電流表與滑動變阻器并聯(lián),可能是電流表與電壓表位置換接等.
乙組:
①由圖2可知,只閉合S1和S3時,兩電阻串聯(lián),電壓表測電源的電壓;當(dāng)只閉合S1和S2時,兩電阻串聯(lián),電壓表測Rx兩端的電壓;
∵串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
∴R兩端的電壓UR=U1-U2,
∵串聯(lián)電路中各處的電流相等,
∴根據(jù)歐姆定律可得:I==,即=,
解得:Rx=
②兩種方法均可行,但甲組的方法可減小誤差.因為甲組中串聯(lián)了一個滑動變阻器,可以通過移動滑片盡可能使兩表的示數(shù)為整數(shù),這樣便于讀數(shù),同時使用變阻器可以進(jìn)行多次測量,從而可以求平均值減小誤差.而乙組的方法只能測量一次,且有可能電流表的示數(shù)正好不在整數(shù)刻度上,這樣就會出現(xiàn)讀數(shù)誤差,從而造成測量誤差大.
故答案為:
甲組:;滑動變阻器的接線柱接錯(其他答案合力也可);
乙組:;甲組設(shè)計的電路可以方便的進(jìn)行多次測量求平均值,減小誤差;乙組設(shè)計的電路只能測量一次,測量誤差較大.
分析:甲組:①由圖1可知,電壓表測Rx兩端的電壓,電流表測通過Rx的電流,根據(jù)歐姆定律可得Rx的阻值;
②移動滑動變阻器滑片,電壓表與電流表示數(shù)不變,說明滑動變阻器不能改變電路電阻,可能是滑動變阻器沒有“一上一下”連接,可能是電流表與滑動變阻器并聯(lián),可能是電流表與電壓表位置換接等;
乙組:①由圖2可知,只閉合S1和S3時,兩電阻串聯(lián),電壓表測電源的電壓;當(dāng)只閉合S1和S2時,兩電阻串聯(lián),電壓表測Rx兩端的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)求出R兩端的電壓,再根據(jù)歐姆定律表示出通過兩電阻的電流,利用串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)建立等式即可求出Rx的表達(dá)式;
②甲組因為有滑動變阻器,所以可以實現(xiàn)多次測量,從而多測幾組數(shù)據(jù),就可以求平均值以減小誤差.乙組只能測量一次,讀數(shù)也可能會有較大的誤差.
點(diǎn)評:本題考查了測電阻的兩種方法,第一種方法是基本方法,比較方便、準(zhǔn)確;第二種方法是特殊方法,需要依據(jù)并聯(lián)電路的一些規(guī)律,涉及的知識較多,開闊了學(xué)生的視野.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

物理課上老師請同學(xué)們設(shè)計一個測量未知電阻Rx的實驗,各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計方案,下列是兩組同學(xué)的設(shè)計情況.

(1)甲組同學(xué)決定采用伏安法,請你在虛線方框內(nèi)幫他畫出實驗電路圖.并說明所需測量的物理量:
電阻Rx兩端的電壓U
電阻Rx兩端的電壓U
;②
電阻Rx中的電流I
電阻Rx中的電流I
;
(2)乙組同學(xué)設(shè)計了不同的方案,經(jīng)討論后同學(xué)們達(dá)成共識,設(shè)計的電路如上圖(R0為阻值已知的定值電阻),以下是他們的實驗操作步驟:
①按電路圖連接好實物電路.
S1閉合、S2斷開時,讀出電壓表的示數(shù)U1
S1閉合、S2斷開時,讀出電壓表的示數(shù)U1

S1和S2閉合時,讀出電壓表的示數(shù)U2
S1和S2閉合時,讀出電壓表的示數(shù)U2

(3)請你用所測物理量寫出兩種方案未知電阻Rx的數(shù)學(xué)表達(dá)式:
甲組:Rx=
U
I
U
I

乙組:Rx=
U1R0
U2-U1
U1R0
U2-U1

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理課上老師請同學(xué)們設(shè)計一個測出未知電阻Rx的電路,各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計方案,下面是其中兩組同學(xué)的實驗方案:

甲組:(1)器材;電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、電源(電壓未知)未知電阻Rx和若干導(dǎo)線;
(2)電路如圖1所示;
(3)設(shè)電壓表的讀數(shù)為U,電流表的讀數(shù)為I,請你寫出未知電阻Rx的表達(dá)式:Rx=
U
I
U
I

若在該實驗中移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)兩表讀數(shù)沒有隨之改變,試分析其可能的原因是:
滑動變阻器的接線柱接錯
滑動變阻器的接線柱接錯

乙組:(1)器材;電壓表、已知阻值電阻R、開關(guān)、電源(電壓未知)、未知阻值電阻Rx和若干導(dǎo)線;
(2)電路如圖2所示;
(3)設(shè)電壓表的讀數(shù):只閉合S1和S3時為U1;只閉合S1和S2時為U2:請你寫出未知數(shù)Rx的表達(dá)式Rx
=
U2R
U1-U2
=
U2R
U1-U2

請你對以上兩組電路設(shè)計做出簡要評價:
甲組設(shè)計的電路可以方便的進(jìn)行多次測量求平均值,減小誤差;乙組設(shè)計的電路只能測量一次,測量誤差較大
甲組設(shè)計的電路可以方便的進(jìn)行多次測量求平均值,減小誤差;乙組設(shè)計的電路只能測量一次,測量誤差較大

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理課上老師請同學(xué)們設(shè)計一個測量小燈泡電阻的實驗,
(1)同學(xué)們決定采用伏安法測電阻,請你在虛線方框內(nèi)幫他們畫出實驗電路圖.并說明所需測量的物理量:①
 
;  ②
 
;
(2)連接電路時開關(guān)應(yīng)
 
(填“閉合”或“斷開”) 
(3)閉合開關(guān)之前應(yīng)該先調(diào)整變阻器的滑片,使它處于電阻值
 
(填“最大值”或“最小值”)的位置.
(4)請你用所測物理量寫出計算小燈泡電阻的數(shù)學(xué)表達(dá)式:R=
 

(5)實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻會隨電壓的增大而增大,原因是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

物理課上老師請同學(xué)們設(shè)計一個測量未知電阻Rx的實驗,各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計方案,下列是兩組同學(xué)的設(shè)計情況.

(1)甲組同學(xué)決定采用伏安法,請你在虛線方框內(nèi)幫他畫出實驗電路圖.并說明所需測量的物理量:
①________;②________;
(2)乙組同學(xué)設(shè)計了不同的方案,經(jīng)討論后同學(xué)們達(dá)成共識,設(shè)計的電路如上圖(R0為阻值已知的定值電阻),以下是他們的實驗操作步驟:
①按電路圖連接好實物電路.
②________.
③________.
(3)請你用所測物理量寫出兩種方案未知電阻Rx的數(shù)學(xué)表達(dá)式:
甲組:Rx=________.
乙組:Rx=________.

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科目:初中物理 來源:2011年山東省棗莊市滕州市八年級月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

物理課上老師請同學(xué)們設(shè)計一個測量未知電阻Rx的實驗,各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計方案,下列是兩組同學(xué)的設(shè)計情況.

(1)甲組同學(xué)決定采用伏安法,請你在虛線方框內(nèi)幫他畫出實驗電路圖.并說明所需測量的物理量:
①______;②______;
(2)乙組同學(xué)設(shè)計了不同的方案,經(jīng)討論后同學(xué)們達(dá)成共識,設(shè)計的電路如上圖(R為阻值已知的定值電阻),以下是他們的實驗操作步驟:
①按電路圖連接好實物電路.
②______.
③______.
(3)請你用所測物理量寫出兩種方案未知電阻Rx的數(shù)學(xué)表達(dá)式:
甲組:Rx=______.
乙組:Rx=______.

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