【題目】如圖所示是測量小車沿斜面下滑的平均速度的實驗．
（1）該實驗目的是練習用和測平均速度．
（2）該實驗原理是 ．
（3）為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較（填“大”或“小”）．
（4）實驗時觀察到，小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運動是（選填“勻速”或“變速”）直線運動．
（5）實驗中測得路程s1上的平均速度為v1 ， 路程s2上的平均速度為v2 ， 路程s3上的平均速度為v3 ． 那么，v1、v2、v3的大小關(guān)系是（選填＞、＜、=）．

【答案】
（1）刻度尺；停表
（2）v=
（3）小
（4）變速
（5）v3＞v1＞v2
【解析】解：（1）實驗中要用刻度尺測量小車運動的路程，用停表測量小車運動的時間；（2）實驗中要利用公式v= 計算小車平均速度；（3）斜面的坡度較小，小車運動速度較慢，運動時間較長，便于計時．避免斜面太高時，小車運動速度太大，運動時間太短，難以測量；（4）小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運動時，速度越來越大，因此是變速直線運動．（5）由于小車在下滑過程中做加速運動，所以上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大，全程的平均速度居中．所以答案是：（1）刻度尺；停表；（2）v= （3）��；（4）變速；（5）v3＞v1＞v2 ．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光現(xiàn)象的描述中，正確的是 (　　)

A. “波光里的艷影在我的心頭蕩漾”，湖面波光粼粼是由于光的折射形成的

B. 游客能觀察到美麗的桃花，是光在桃花表面發(fā)生鏡面反射的結(jié)果

C. 雨過天晴后，天空中出現(xiàn)彩虹，這是光的折射現(xiàn)象

D. 人們常說的“天狗吃月”，這一現(xiàn)象是由于光的反射形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·哈爾濱卷】如圖所示，L1“2．5V 0．3A”、L2“3．8V 0．3A”，燈絲電阻不變，電源電壓可調(diào)．閉合開關(guān)S，下列說法正確的是（ ）

A．L1、L2兩端實際電壓不同

B．L1、L2電阻之比為25:38

C．L1、L2的電流之比為25:38

D．通過調(diào)節(jié)電源電壓，能使L1、L2同時正常工作

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·阜新卷】小明在做“用伏安法測量某定值電阻R的阻值”的實驗中：

（1）請你按照圖甲所示的電路圖，以筆畫線代替導線，將圖乙小明未連接好的電路連接完整。

（2）實驗前，為保護電路，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于 端（填“A”或“B”）。

（3）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)電壓表始終無示數(shù)，電流表有示數(shù)，其原因可能是 （填符號）。

A．滑動變阻器斷路 B．R斷路 C．R短路

（4）排除故障后，當電壓表的示數(shù)如圖丙所示時，電流表的示數(shù)如圖丁所示，則通過定值電阻的電流大小為 A，它的阻值是 Ω。

（5）通常情況下要進行多次測量并取平均值，其目的是為了 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究海波熔化時溫度變化的實驗裝置．

（1）安裝過程中圖中A、B、C三個鐵圈應(yīng)先固定 ．
（2）實驗中把裝有海波的試管放在水中加熱是為了 ．
（3）海波在熔化前，不斷吸熱，溫度上升；熔化過程中，（填“需要w或“不需要“）繼續(xù)加熱，熔化后繼續(xù)加熱時，溫度（填“上升“、“不變“或“下降“）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙所示是小明探究“冰的熔化“和“水的沸騰“實驗裝置，如圖丙所示是她根 據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的冰熔化時的溫度﹣時間關(guān) 系圖象：
（1）在探究“冰的熔化”實驗（甲圖）中，將裝有冰的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當．其“適當”的含義是 ．
（2）比較兩個實驗裝置，圖乙所示的燒杯中水的質(zhì)量較少，這樣設(shè)計的好處是 ． 水沸騰時的溫度如圖乙所示，則水的沸點是℃．
（3）實驗中，“冰在熔化時”和“水在沸騰時”這兩個過程的相同的特點是和 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】秋游時，小王所在班級照集體照時，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入取景框內(nèi)，要想得到全班同學清晰滿意的畫面，攝影師應(yīng)（ ）

A．使照相機向前移，并縮短照相機的暗箱長度

B．使照相機向后移，并縮短照相機的暗箱長度

C．使照相機向前移，并增加照相機的暗箱長度

D．使照相機向后移，并增加照相機的暗箱長度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識完成下面的題目：
（1）如圖1所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，隨著空氣被逐漸抽出，鈴聲逐漸減弱最后聽不到聲音了，這說明 ． 盡管聽不見鈴聲了，但們?nèi)匀豢梢钥匆婔[鐘，這說明光的傳播（填“需要”或“不需要”）介質(zhì)．
（2）如圖2所示，將一把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音同時注意鋼尺振動的快慢．改變綱尺伸出桌邊的長度再次撥動注意使鋼尺兩次振動的 幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺的振動快慢和發(fā)聲的音調(diào)，每次振動幅度大致相同是為了控制（“音色”“音調(diào)”或“響度“）．鋼尺伸出桌邊越短，振動越快．音調(diào)越（填“高“或“低“）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·江西卷】便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來很大的方便．某天，王爺爺帶小孫子駕車到萍鄉(xiāng)北站，然后乘高鐵去南昌參觀滕王閣．8：20開車出發(fā)，并看到路邊如圖所示交通標志牌，此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時刻表，如圖所示．求：

（1）在交通正常情況下，依據(jù)以上信息并通過計算，爺孫倆最快能趕上哪一車次？

（2）該趟高鐵運動的平均速度為多少km/h[

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