2.小亮為了測(cè)量家中醬油的密度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)把天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;
(2)接下來(lái)進(jìn)行了以下四項(xiàng)操作,如圖所示:
A.用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m0
B.將部分醬油倒入燒杯中,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量m1
C.將燒杯中醬油的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分醬油的體積V;
D.用天平測(cè)出燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量m2;
以上操作步驟中有一步是多余的,它是步驟A(選填步驟序號(hào))
(3)由圖可知待測(cè)醬油的質(zhì)量為44g,體積為40cm3,醬油的密度為1.1×103kg/m3

分析 (1)使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí),先將天平放在水平臺(tái)上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處,調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,使天平平衡;
(2)實(shí)驗(yàn)中只要能測(cè)出倒出醬油的質(zhì)量和體積,再根據(jù)密度公式就可以求出醬油的密度;
(3)實(shí)驗(yàn)中倒出醬油的質(zhì)量等于原來(lái)燒杯和醬油的總質(zhì)量減去燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量,讀出倒出醬油的體積,再利用密度公式ρ=$\frac{m}{V}$可以求出醬油的密度.

解答 解:(1)使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí),先將天平放在水平臺(tái)上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處,調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,使天平平衡;
(2)實(shí)驗(yàn)中只要能測(cè)出倒出醬油的質(zhì)量和體積,再根據(jù)密度公式ρ=$\frac{m}{V}$就可以求出醬油的密度,所以測(cè)量空燒杯的質(zhì)量是多余的,即步驟A是多余的;
(3)由B圖可知,燒杯和醬油的總質(zhì)量為m1=50g+2g0+10g+2.4g=82.4g,由D圖可知,燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量為m2=20g+10g+5g+3.4g=38.4g,倒出醬油的質(zhì)量為m=m1-m2═82.4g-38.4g=44g,由C圖可知,倒出醬油的體積為V=40cm3,ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{44g}{40c{m}^{3}}$=1.1g/cm3=1.1×103kg/m3
故答案為:(1)零刻線,平衡螺母;(2)A;(3)44,40,1.1×103

點(diǎn)評(píng) 本題考查了液體密度的測(cè)量的原理,天平、量筒的使用及讀數(shù),還考查了實(shí)驗(yàn)步驟的排序,是一道綜合題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖所示的四種情景中,人對(duì)物體做功的是( 。
A.
提著滑板在水平路面上前行
B.
搬而未起
C.
推著小車(chē)向前運(yùn)動(dòng)了一段距離
D.
舉著杠鈴靜止不動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.2016年3月7日,三明沙縣機(jī)場(chǎng)成功首航,許多市民乘坐新能源公交車(chē)(如圖所示)去看機(jī)場(chǎng).公交車(chē)滿載時(shí)的質(zhì)量為1.2×104kg,車(chē)輪與地面總接觸面積為0.2m2.(g取10N/kg)
(1)求滿載的公交車(chē)靜止在水平路面時(shí),對(duì)路面的壓力和壓強(qiáng)大小;
(2)若該車(chē)在5×103N牽引力的作用下,沿平直路面勻速行駛,40s內(nèi)通過(guò)了600m.
求:①牽引力所做的功;  ②牽引力的功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示,把一個(gè)重400N的物體沿豎直方向上在10s內(nèi)勻速提升了2m,所用拉力F為140N,不計(jì)摩擦和繩重.則下列計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤的是( 。
A.動(dòng)滑輪重20NB.拉力F做功840J
C.拉力F做功的功率為84WD.此滑輪組機(jī)械效率為80%

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn),當(dāng)水溫到90℃后,每隔0.5min記錄一次溫度并繪制出了如圖乙所示的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖象.

(1)小明實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)燒杯中水沸騰后溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定不再上升.由此得出的結(jié)論是:水在沸騰過(guò)程中雖然繼續(xù)吸熱,但溫度不變.
(2)分析圖乙可知,小華將水加熱至沸騰的時(shí)間明顯較長(zhǎng),最有可能的原因是杯中水的質(zhì)量過(guò)大.
(3)小華使用酒精燈加熱過(guò)程中消耗了 10g酒精,則10g酒精完全燃燒時(shí)放出的熱量是3×105J.(酒精的熱值是3.0×l07J/kg)
(4)小華改進(jìn)實(shí)驗(yàn)不足并收集多組數(shù)據(jù)是為了B(選填“A”或“B”).
A.減少實(shí)驗(yàn)誤差   B.尋找普遍的規(guī)律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.小明利用自重為0.06N的塑料瓶、滑輪組、量筒和水測(cè)量小石塊的密度,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,此時(shí)小石塊恰能勻速上升.現(xiàn)將塑料瓶中的水全部倒入量筒中,測(cè)得水的體積如圖乙所示,再將小石塊放入乙圖所示的量筒中,此時(shí)水面上升到如圖丙所示的位置.已知實(shí)驗(yàn)中塑料瓶自重恰好抵消了動(dòng)滑輪自重的影響,不考慮繩重及滑輪組的摩擦,g取10N/kg.求:
(1)小石塊在量筒中受到的浮力;
(2)動(dòng)滑輪的重力;
(3)小明測(cè)得小石塊的密度;
(4)與真實(shí)值相比,小石塊密度的測(cè)量值偏大還是偏?
(5)滑輪組的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,小文同學(xué)記錄了以下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號(hào)左邊右邊
作用力F1/N力臂L1/m作用力F2/N力臂L2/m
110.420.2
210.40.4
320.33
(1)第二次實(shí)驗(yàn)中,力F2是1N.  
(2)第三次實(shí)驗(yàn)中,力臂L2是0.2m.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某班級(jí)同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室先后完成了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).(1)甲小組探究不同物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱:如圖1所示,他們用相同的裝置加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的液體A和液體B.

①實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間間接反映液體吸收熱量的多少.
②記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表格,分析數(shù)據(jù)可知:液體B(選填“A”或“B”)的吸熱能力較強(qiáng).
加熱時(shí)間/min0369
溫度/℃液體A20405779
液體B20293851
③若液體A的比熱容為2.1×l03J/( kg•℃),則500g的液體A溫度升高20℃吸收的熱量為2.1×104J.
(2)乙小組探究凸透鏡成像的規(guī)律,如圖2所示:
①讓凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,得到圖甲所示的光路圖,該凸透鏡的焦距為10.0cm.
②將蠟燭和透鏡按圖乙所示位置放置,適當(dāng)移動(dòng)光屏后,可以在光屏上得到倒立、縮。ㄟx填“放大”、“等大”或“縮小”)的實(shí)像.
③在圖乙的基礎(chǔ)上,某同學(xué)將他自己佩戴的近視眼鏡取下并放在蠟燭和凸透鏡之間,要在光屏上再次得到清晰的實(shí)像,應(yīng)將光屏向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡方向移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.如圖甲所示是一臺(tái)地磅工作的基本原理圖,當(dāng)小汽車(chē)駛?cè)胙b有壓敏電阻R的檢測(cè)區(qū)時(shí),使R的阻值發(fā)生變化,其阻值隨壓力F變化的關(guān)系如圖乙所示,并使電表示數(shù)發(fā)生改變.已知電源電壓為220V,R0為定值電阻,阻值為110Ω.g取10N/kg.試問(wèn):
(1)壓敏電阻是由半導(dǎo)體(選填“導(dǎo)體”、“絕緣體”或“半導(dǎo)體”)材料制成的.
(2)當(dāng)檢測(cè)區(qū)上沒(méi)有車(chē)輛時(shí),電路中的電流應(yīng)為多少?
(3)當(dāng)壓敏電阻的電功率最大時(shí),在檢測(cè)區(qū)上車(chē)輛的質(zhì)量是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案