如圖所示甲圖是學習興趣小組探究電阻上的電流跟兩端電壓關系的電路圖，通過改變滑動變阻器R2的阻值，記錄電壓表和電流表多組數(shù)據(jù)后作出了乙圖所示的U-I關系圖象a、b、c．則乙圖中能表示通過R2的電流隨其兩端電壓變化關系的圖象是


  1. A.
    a
  2. B.
    6
  3. C.
    c
  4. D.
    a或c
C
分析：（1）由電路圖知電阻R1與滑動變阻器串聯(lián)，電壓表V1測電阻R1兩端電壓，電壓表V2測滑動變阻器兩端電壓，電壓表V3測電源電壓，電流表測電路電流；
（2）滑動變阻器阻值減小，電路總阻值減小，電源電壓不變，根據(jù)歐姆定律及串聯(lián)電路特點解題．
解答：隨滑動變阻器接入電路的阻值減小，電路總電阻R減小，電源電壓U不變，由I=可知，電路電流I增大，
由于滑動變阻器接入電路的阻值減小，滑動變阻器的分壓減小，即隨電路電流的增大，滑動變阻器R2的電壓減小，
由圖乙可知，c是通過R2的電流隨其兩端電壓變化關系的圖象．
故選C．
點評：分析清楚電路結(jié)構，熟練應用串聯(lián)電路特點可以正確解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?韶關模擬）學校物理興趣小組利用學習過的知識和使用過的器材設計了一種“油量表”，用它來測量油箱內(nèi)油面的高低，其原理結(jié)構如圖甲所示．圖中P和ab為金屬片，R′為定值電阻．其中R′=24Ω，Rab的最大值為72Ω，電源電壓為12V不變．問：

（1）根據(jù)其原理圖，油量表即我們學習使用過的
電壓
電壓
表，按照題目條件和圖甲的設計，其最大示數(shù)可以達到
9V
9V
．
（2）R′的主要作用是
防止當P滑到b端時電源短路
防止當P滑到b端時電源短路
．
（3）油量表設計好之后，有同學認為甲圖的設計有不足之處，即油箱內(nèi)油面的高、低變化與油量表示數(shù)的大、小變化并不一致．于是，他們將圖甲的電路設計稍作改動便改善了這個不足．請你在不更換器材的前提下，在乙圖中畫出他們改進了的電路，使油箱內(nèi)油面的高、低變化與油量表示數(shù)的大、小變化保持一致．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在學習電壓時，“水果電池”激發(fā)了小紅同學的探究興趣，她提出的問題是：蘋果的導電性能可能與蘋果的哪些因素有關？
下表是小紅同學探究得出的在一定電壓下通過蘋果的電流的實驗數(shù)據(jù)：
完整性 蘋果1（一般甜） 蘋果2（較甜） 蘋果3（很甜）
完整 0.1A 0.2A 0.3A
削了皮 0.1A 0.2A 0.3A
切掉一部分 0.1A 0.2A 0.3A
（1）你認為小紅的猜想是（寫出一個即可）：
蘋果導電性可能與蘋果的完整性有關；或蘋果導電性可能與蘋果的甜度有關
蘋果導電性可能與蘋果的完整性有關；或蘋果導電性可能與蘋果的甜度有關
．
（2）根據(jù)上表中的信息，請寫出兩條探究結(jié)論：
結(jié)論一：
在蘋果甜度相同時，蘋果導電性與蘋果的完整性無關
在蘋果甜度相同時，蘋果導電性與蘋果的完整性無關
；
結(jié)論二：
在蘋果完整性相同時，蘋果的導電性與蘋果的甜度有關
在蘋果完整性相同時，蘋果的導電性與蘋果的甜度有關
．
（3）然后她又做了一個芭樂電池，先向杯中倒入芭樂汁，再把分別接有導線的銅棒和鋁棒插入芭樂汁中，作為電池的正負極，如圖甲所示，一個芭樂電池就做成了．那么芭樂電池的正極是銅棒還是鋁棒呢？給你電流表、電壓表、開關各一個，導線若干，請選擇其中合適的器材設計一個實驗方案進行探究．（正負極示意圖如圖乙所示，需畫圖輔助說明的話，可畫在圖乙上）

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科目：初中物理 來源： 題型：

學習了浮力的知識后，小明對潛水艇的浮沉原理產(chǎn)生了很大的興趣．
（1）如圖甲，小明用塑料瓶、透明膠帶、螺 母、塑料管、容器和水等制作了一只潛水艇 模型，當小明從管里吸氣時，潛水艇的重力 將
增大
增大
（選填“不變”、“增大”或“減 小”），它在水中將
下沉
下沉
（選填“上浮”或“下沉”）．
（2）同一艘潛水艇在同一海域三次執(zhí)行任務的情況如圖乙中abc所示，a漂浮，b懸浮，c沉入海底，則受到的浮力相同的是
b、c
b、c
（填abc代號）．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省鹽城市濱�？h九年級下學期期末調(diào)研物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

物理興趣小組在“探究影響電流做功多少的因素活動中”，同學們設計了如圖甲、乙、丙三個電路．

⑴經(jīng)過討論，認為不應該選擇圖    電路，原因是              ．
⑵為研究電流做功與電壓的關系，應該選擇圖    所示的電路．
⑶利用圖丙電路研究某問題，當閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表V1有示數(shù)，電壓表V2無示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是    ．
⑷學習電功率知識后，小明想測燈泡的額定功率，將標有“12V  6W”燈泡L1和“6V  4W”燈泡L2按圖丙電路連接，再接入電流表．經(jīng)分析，能測出燈泡    的額定功率．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省鹽城市濱�？h九年級下學期期末調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：實驗題

物理興趣小組在“探究影響電流做功多少的因素活動中”，同學們設計了如圖甲、乙、丙三個電路．

⑴經(jīng)過討論，認為不應該選擇圖    電路，原因是              ．

⑵為研究電流做功與電壓的關系，應該選擇圖    所示的電路．

⑶利用圖丙電路研究某問題，當閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表V1有示數(shù)，電壓表V2無示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是    ．

⑷學習電功率知識后，小明想測燈泡的額定功率，將標有“12V  6W”燈泡L1和“6V  4W”燈泡L2按圖丙電路連接，再接入電流表．經(jīng)分析，能測出燈泡    的額定功率．

 

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