富蘭克林提出以
絲綢摩擦過的玻璃棒
絲綢摩擦過的玻璃棒
所帶電荷為正電荷，兩個物體可以通過摩擦的方法帶電，其實這個過程并沒有創(chuàng)造出電荷，而是
電子的轉(zhuǎn)移
電子的轉(zhuǎn)移
的轉(zhuǎn)移．
分析：自然界中，凡是和毛皮摩擦過的橡膠棒相吸引的，一定和絲綢摩擦過的玻璃棒相排斥，凡是和絲綢摩擦過的玻璃棒相吸引的，一定和毛皮摩擦過的橡膠棒相排斥．人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷．摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移．
解答：解：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移．
故答案為：絲綢摩擦過的玻璃棒；電子的轉(zhuǎn)移．
點評：本題考查了自然界中人們對正電荷的定義以及摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：設(shè)計九年級上物理滬科版 滬科版 題型：048

富蘭克林對雷電的研究和避雷針的發(fā)明

　　富蘭克林對雷電的研究和避雷針的發(fā)明對電的研究從很早以前就開始了，人們發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生的電可以放電形成電火花．有人推測放電電火花與天空中的閃電可能具有相同的性質(zhì)，富蘭克林對此作了更為深入的研究．他冒著生命危險，用風(fēng)箏接收雷電，風(fēng)箏線被雨淋濕后，纖維挺立起來．當(dāng)他用手指節(jié)靠近時，打出了電火花，手感到了發(fā)麻．通過進一步的實驗他發(fā)現(xiàn)雷電與摩擦電確實具有相同的性質(zhì)．(接收雷電的實驗非常危險，請同學(xué)們切勿模仿！)

　　風(fēng)箏實驗的直接結(jié)果是避雷針的出現(xiàn)．富蘭克林建議將上端尖銳的防銹鐵桿裝在房屋高處直通地里，在鐵桿與建筑物之間用絕緣體隔開，并稱這種裝置為“避雷針”，試用良好．避雷針的廣泛應(yīng)用是早期電學(xué)研究中的一項重要成果，它避免了許多悲劇的發(fā)生．

　　富蘭克林非常注重利用科學(xué)研究的成果為人類和社會發(fā)展服務(wù)，他說：“我們在享受著他人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂于用自己的發(fā)明去為他人服務(wù)．”

[想一想]

(1)從富蘭克林研究雷電的過程中，你受到哪些啟發(fā)？談?wù)勀愕恼J(rèn)識．

(2)對于富蘭克林等科學(xué)家的獻身精神，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

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科目：初中物理 來源：設(shè)計九年級上物理滬科版 滬科版 題型：048

第二個普羅米修斯——富蘭克林

　　富蘭克林于1706年1月17日出生在美國波士頓城的一個貧窮制蠟工人的家庭中．因為家貧只上了兩年學(xué)，從12歲起就在印刷書店里做工．為了獲取知識，他請在書店當(dāng)學(xué)徒的朋友下午下班時將書帶來，夜里讀完，為此有時要通宵達旦，以便第二天一早歸還，免得被老板發(fā)現(xiàn)．40歲后他開始了科學(xué)研究，在電學(xué)方面取得了突出的成就．其中最著名的是他的“風(fēng)箏實驗”．

　　在富蘭克林之前，人們對雷電一直沒有正確的認(rèn)識．富蘭克林從一次電學(xué)實驗中受到啟發(fā)，斷定雷電是一種放電現(xiàn)象．為了證實自己的設(shè)想，他決定把天空的雷電引下來．在1752年7月的一個雷雨天，他和他的兒子一起做了著名的“風(fēng)箏實驗”．他將一塊大的絲綢手帕扎到杉木條十字支架上，做成一個風(fēng)箏，風(fēng)箏上面固定一根向上伸出幾十厘米的細鐵絲，細鐵絲與放風(fēng)箏的細麻繩相連，麻繩下端系絲綢帶，綢帶上掛了一把銅鑰匙．風(fēng)箏穿入帶有雷電的云層中，閃電在風(fēng)箏上閃爍，一道閃電掠過，富蘭克林覺得自己拉著麻繩的手有些麻木．他把手指靠近銅鑰匙時，突然，一道電火花向他手上擊去．“天電”被引下來了．富蘭克林高興極了，他忘記了電擊的痛苦，激動地對身邊的兒子高喊：“我受到電擊了！現(xiàn)在可以證明閃電就是電．”后來他又用萊頓瓶收集了“天電”去做實驗，證明“天電”和地電一樣能被金屬傳導(dǎo)，能熔化金屬，能點燃酒精．從此，人們認(rèn)識了閃電的本質(zhì)就是大氣中的放電現(xiàn)象．(風(fēng)箏實驗極為危險，決不要再去重做，俄國利赫曼教授就是在類似的實驗中犧牲的)

　　富蘭克林最早提出了避雷針的設(shè)想，并且經(jīng)過多次試驗，制成了實用的避雷針．1760年富蘭克林在費城的大樓上豎起了一根避雷針，到1782年，僅費城就安裝了400多個，就連曾經(jīng)激烈反對過的教堂也安裝了避雷針．

　　德國大哲學(xué)家康德贊揚他說：“富蘭克林是從天上取火種的第二個普羅米修斯．”(普羅米修斯是希臘神話中造福人類的神．他將天上的火種帶到人間，還教給人類多種手藝)

[想一想]

閱讀完以上材料，你有何感想？能從富蘭克林身上吸取哪些做人的優(yōu)秀品質(zhì)？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

富蘭克林提出以________所帶電荷為正電荷，兩個物體可以通過摩擦的方法帶電，其實這個過程并沒有創(chuàng)造出電荷，而是________的轉(zhuǎn)移．

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科目：初中物理 來源：2008-2009學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)秣陵初級中學(xué)八年級（下）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

富蘭克林提出以    所帶電荷為正電荷，兩個物體可以通過摩擦的方法帶電，其實這個過程并沒有創(chuàng)造出電荷，而是    的轉(zhuǎn)移．

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