如題7 圖所示的實驗裝置中，用來探究電磁感應現(xiàn)象的是
A

試題分析：選項A導體在磁場中運動，是用來探究電磁感應現(xiàn)象的，符合題意；選項B中的奧斯特實驗是首次探究電和磁聯(lián)系的實驗，不合題意；選項C摩擦使氣球帶電，是摩擦過的物體能夠帶電，不合題意；選項D中同名磁極相互排斥是磁極的相互作用規(guī)律，不合題意。故選A。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

請標出圖中蹄形電磁鐵的N、S極。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）如右圖所示，是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖。

⑴、要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過  來實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察 .
來確定。在這里用到的物理研究方法是__法。
電磁鐵(線圈)
50匝
100匝
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
電流 / A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
吸引鐵釘?shù)膫�數(shù)  
5
8
10
7
11
14
 
(2)、右表是該組同學所做實驗的記錄：
①．比較實驗中的1、2、3（或4、5、6）可得出的結(jié)論是：。
②．比較實驗中的1和4（或2和5或3和6） 。
⑶、在與同學們交流討論時，另一組的一個同學提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關？”
①．你對此猜想是：           ；
②．現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法：              。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，L為帶動線圈轉(zhuǎn)動的搖把，圖中表示指針可來回擺動的電流表，關于此工作原理圖，下列說法正確的是
A．這是電動機的工作原理圖
B．用該原理可制成手搖發(fā)電機，轉(zhuǎn)動搖把L讓線圈轉(zhuǎn)起來，電流表的指針來回擺動
C．用該原理可制成手搖發(fā)電機，如果只拿掉電流表，其他電路連接不變，轉(zhuǎn)動搖把L讓線圈轉(zhuǎn)動，線圈中會產(chǎn)生電流
D．用該原理制成的機器正常工作時，電能轉(zhuǎn)化為機械能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖為我國新型反潛巡邏機。機尾的“棍子”叫做磁異探測器，它能將潛艇經(jīng)過海域引起的磁場強弱變化轉(zhuǎn)化為強弱變化的電流，從而發(fā)現(xiàn)潛艇的存在。下圖能解釋磁異探測器工作原理的是

A                 B                 C                 D

 
 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖為“探究電磁感應現(xiàn)象.的實驗裝置.在探究過程中，下列說法正確的是（   ）
A．保持導體AB在進場中靜止不動，電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B．只要導體AB在磁場中運動，電流表指針就會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C．當電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)時，表明機械能轉(zhuǎn)化為電能
D．利用這一現(xiàn)象所揭示的原理，可制成電動機

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在探究利用磁場產(chǎn)生電流的實驗中，連接了如圖所示的裝置．用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，并用導線將銅棒和開關串聯(lián)接在了一個小量程電流表的兩端后閉合開關．
（1）下面操作中能產(chǎn)生感應電流的一項是      。
A．保持磁鐵靜止，將導體棒向下移動
B．保持磁鐵靜止，將導體棒向上運動
C．保持磁鐵靜止，將導體棒向右運動
D．保持磁鐵靜止，將導體棒沿ab方向向a運動
（2）實驗中還發(fā)現(xiàn)，若保持導體棒ab靜止，磁鐵左、右運動，電流表的指針也發(fā)現(xiàn)偏轉(zhuǎn)，并且磁鐵運動方向改變時，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向也跟著改變，此現(xiàn)象說明感應電流方向與     _有關（選填“磁場方向”或“導體的運動方向”）。
（3）在實驗過程中，把電表流換成小燈泡，重復（1）中操作，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，則使小燈泡發(fā)光的做法       。（僅需與一種）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關于發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家和由這一現(xiàn)象產(chǎn)生的發(fā)明，對應關系正確的是（   ） 
A．愛迪生——白熾燈B．貝爾——電話
C．奧斯特——電動機D．法拉第——發(fā)電機

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

與圖中動圈式話筒工作原理相同的是(    )

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