13．用手拍打桌面，人的手也會感覺到痛說明物體間力的作用是相互的．

分析 要會分析施力物體和受力物體．產(chǎn)生力時，施加力的物體是施力物體，受到力的物體是受力物體．
同時要知道力的作用是相互的，一個物體受到力，同時會給施力物體一個反作用力．

解答 解：由于力的作用是相互的，用手拍桌面，手會受到桌面對手的反作用，因此手感到疼的施力物體是桌面．
故答案為：物體間力的作用是相互的．

點評 此題主要考查了力的概念及力的作用的相互性．要會分析施力物體和受力物體，知道力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明在測量額定電壓為2.5V小燈泡的電功率的實驗中．
（1）圖甲是小明所連接的實驗電路，其中存在連接錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確．請你在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法．
（2）排出故障后，閉合開關(guān)，移動滑片，記錄相關(guān)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如下表所示：
 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
發(fā)光情況 不亮微光 較暗 較亮 亮 明亮 更明亮 
電壓U/V 0.1 0.9 1.31.7 2.1 2.5 3 
 電流I/A
 		 0.050.19 0.22 0.24 0.26 0.28 0.3
分析實驗數(shù)據(jù)可知：
①小燈泡的額定功率為0.7W．
②第一次實驗中，燈泡不亮的原因是實際功率太�。�
③閉合開關(guān)前，小燈泡的電阻可能是1Ω（填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小軍做測量小燈泡電功率的實驗，所使用的小燈泡上標有3.8V的字樣．
（1）小軍連接的部分實驗電路如圖1所示，請你幫助他將電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)S前，應把圖1中滑動變阻器的滑片P置于B（選填“A”或“B”）端．
（3）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應進行的操作是向左移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光．
（4）實驗過程中，當電壓表示數(shù)為3.8V時，小燈泡達到額定功率，此時電流表的示數(shù)如圖2所示，其值為0.4A，小燈泡的額定功率為1.52W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．溫度是表示物體的冷熱程度，常用溫度計的工作原理是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的． 如圖體溫計的量程為：35℃～42℃，分度值為：0.1℃，示數(shù)是37.6℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．在如圖水槽中有四種質(zhì)量相等的物體，你認為受到水的浮力最大的是（　　）
A．松果B．花崗巖C．鐵塊D．鉛塊

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．力F在下列（1）（2）（3）種情況下所做功的多少分別為W1、W2、W3．
（1）用水平推力F推質(zhì)量是M的物體在光滑水平面上前進了s．
（2）用水平推力F推質(zhì)量為2M的物體沿粗糙的水平面前進了s．
（3）斜面傾角為θ，與斜面平行的推力F，推一個質(zhì)量為2M的物體沿光滑斜面向上推進了s．
則W1、W2、W3大小關(guān)系為W1=W2=W3（W1、W2、W3三者之間可以用“＜、＞或=”連接）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．（1）圖1中被測物體的長度為2.82 cm．
（2）圖2中秒表的讀數(shù)為3min37.5s．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．某天，一位老師在辦公室將手提電腦的電源線插頭插入墻上一個三孔插座時，聽到一聲巨響，同時辦公室燈全部熄滅．他立刻檢查，發(fā)現(xiàn)辦公室桌上電腦電源線已炸開并聞到焦味，辦公室里斷路器也已自動斷開．下列對此次事故原因分析最恰當?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．可能是電腦電源線的插頭原來已經(jīng)短路了B．可以是電腦電源線炸開內(nèi)部已經(jīng)斷路了C．可能是炸開處導線破損造成電流直接導通D．一定是三孔插座內(nèi)部原來就已經(jīng)短路了

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．一名攝影師在網(wǎng)上穿了一張照片，如圖所示，照片中許多女孩并排坐在一起，攝影師說拍攝時只有兩個女孩，照片是在試衣間拍攝的，以下判斷錯誤的是（　�。�
A．場景中出現(xiàn)多個女孩的像是因為光的多次反射
B．是由兩塊相互垂直的平面鏡成像的結(jié)果
C．從照片中的多個像可以觀察出離平面鏡越遠像越小
D．平面鏡中所成的是虛像

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