小王用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像規(guī)律.實驗桌上現(xiàn)有A、B兩個凸透鏡,其中凸透鏡A的焦距為50cm,凸透鏡B的焦距為10cm.光具座上標(biāo)尺的刻度范圍如圖所示:
(1)小王想探究凸透鏡成像的規(guī)律,應(yīng)選用
B
B
凸透鏡(選填“A’’或“B”).
實驗時,他調(diào)整發(fā)光物、透鏡、和光屏的中心大致在
同一高度
同一高度
,以保證發(fā)光物的像成在光屏的中央.
(2)小王在圖中的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如表所示.分析實驗數(shù)據(jù)可知
實驗次序 物體到凸透鏡的距離u/cm 光屏上像到凸透鏡的距離v/cm 光屏上像的大小
1 60 12 縮小
2 30 15 縮小
3 20 20 等大
4 15 30 放大
5 12 60 放大
①從實驗次序1、2、可以看出,當(dāng)成實像時,物體到凸透鏡的距離是大于
1
1
倍焦距的.
②從實驗次序2、3、4可以看出,當(dāng)成實像時,物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越

(3)你認(rèn)為小王同學(xué)的實驗過程是如何調(diào)整光屏接收到清晰地像,請?zhí)岢瞿愕牟僮鳎?br />(4)如下圖,這條折射光線的發(fā)光點來自于透鏡左側(cè)哪個區(qū)域(
B
B

A.二倍焦距以外  B.二倍焦距和焦距之間   C.二倍焦距以內(nèi)     D.二倍焦距上
分析:(1)要解決此題,需要認(rèn)真分析AB凸透鏡焦距數(shù)值,根據(jù)實驗所用的光具座上標(biāo)尺的刻度范圍是“0~100cm”,可得出結(jié)論.
(2)分析表中的物距、像距、像的大小變化規(guī)律,就可以得到結(jié)論;
(3)向前或向后移動光屏,直到像清晰為止;
(4)根據(jù)折射光線的位置,結(jié)合凸透鏡成像規(guī)律即可得出結(jié)論.
解答:解:(1)如果選擇A透鏡,當(dāng)“研究凸透鏡成像的規(guī)律”中的u>2f時,即物距大于100cm,此時f<v<2f,即像距大于50cm小于100cm,而實驗所用的光具座上標(biāo)尺的刻度范圍是“0~100cm”,所成的像位置超出了光具座的范圍,在光屏上不能看到清晰的像.所以不能選A透鏡,只能選擇B透鏡.
(2)①從實驗次序1、2、可以看出,當(dāng)成實像時,物體到凸透鏡的距離是大于1倍焦距的;
②表中數(shù)據(jù)物距越來越小,像距越來越大,像由縮小到等大到放大.
(3)實驗過程中,小王向前或向后移動光屏,成像都會變模糊,直到此位置成像最清晰為止;
由圖可知,折射光線會聚在2倍焦距以外,由凸透鏡成像規(guī)律可知,當(dāng)2f>u>f,成倒立放大的實像,物距v>2f,因此可知這條折射光線的發(fā)光點來自于透鏡左側(cè)的二倍焦距和焦距之間,即選項B正確.
故答案為:(1)B; 同一高度;
(2)①1;②大;
(3)向前或向后移動光屏,成像都會變模糊,則此位置成像最清晰;
(4)故選B.
點評:此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律,此題通過例舉一些實驗數(shù)據(jù),讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論,考查了分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力.這種考查對于學(xué)生來講是比較困難的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?中山)小王用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律.實驗桌上現(xiàn)有A、B兩個凸透鏡,其中凸透鏡A的焦距為50cm,凸透鏡B的焦距為10cm.光具座上標(biāo)尺的刻度范圍如圖.

(1)小王想探究凸透鏡成像的規(guī)律,應(yīng)選用
B
B
凸透鏡(選填“A’’或“B”).
(2)小王在圖中的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如表所示.分析實驗數(shù)據(jù)可知:
實驗次序 物體到凸透鏡的距離u/cm 光屏上像到凸透鏡的距離v/cm 光屏上像的大小
1 60 12 縮小
2 30 15 縮小
3 20 20 等大
4 15 30 放大
5 12 60 放大
①從實驗次序2、3、4可以看出,當(dāng)成實像時,物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越
;
②同一凸透鏡,成實像時,像距v隨物距u的增大而
減小
減小

(3)你認(rèn)為小王同學(xué)的實驗過程是否全面?請?zhí)岢瞿愕目捶ǎㄖ恍鑼懗鲆环N).
答:
不夠全面,因為他只記錄了像的大小,沒有記錄像的正倒
不夠全面,因為他只記錄了像的大小,沒有記錄像的正倒

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科目:初中物理 來源: 題型:

小王用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律.實驗桌上現(xiàn)有凸透鏡的焦距為10cm.光具座上標(biāo)尺的刻度范圍如圖.

小王在上圖的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.分析實驗數(shù)據(jù)可知:
實驗次序 物體到凸透鏡的距離u/cm 光屏上像到凸透鏡的距離v/cm 光屏上像的大小
1 60 12 縮小
2 30 15 縮小
3 20 20 等大
4 15 30 放大
5 12 60 放大
(1)從實驗次序2、3、4可以看出,當(dāng)成實像時,物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越
;
(2)同一凸透鏡,成實像時,像距v隨物距u的增大而
減小
減小

(3)你認(rèn)為小王同學(xué)的記錄過程是否全面?請?zhí)岢瞿愕囊环N看法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小王用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律.實驗桌上現(xiàn)有A、B兩個凸透鏡,其中凸透鏡A的焦距為50cm,凸透鏡B的焦距為10cm.光具座上標(biāo)尺的刻度范圍如圖.
(1)小王想探究凸透鏡成像的規(guī)律,應(yīng)選用
B
B
凸透鏡(選填“A”或“B”).
(2)小王在圖的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.分析實驗數(shù)據(jù)可知:
實驗次序 物距u∕cm 像距v∕cm 光屏上像的大小
1 60 12 縮小
2 30 15 縮小
3 20 20 等大
4 15 30 放大
5 12 60 放大
①從實驗次序2、3、4可以看出,當(dāng)成實像時,物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越
;
②同一凸透鏡,成實像時,像距v隨物距u的增大而
減小
減小

(3)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),這時攝影師應(yīng)使照相機(jī)
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
同學(xué)(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),同時還應(yīng)
縮短
縮短
照相機(jī)的暗箱長度(選填“增長”、“縮短”或“不改變”)
(4)你認(rèn)為小王同學(xué)的實驗過程是否全面?請?zhí)岢瞿愕目捶ǎㄖ恍鑼懗鲆环N).
答:
小王同學(xué)的記錄過程不夠全面,因為他只記錄了像的大小,沒有記錄像的正倒,所以他的記錄不夠全面
小王同學(xué)的記錄過程不夠全面,因為他只記錄了像的大小,沒有記錄像的正倒,所以他的記錄不夠全面

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年寧夏銀川四中八年級上學(xué)期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

小王用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律。實驗桌上現(xiàn)有A、B兩個凸透鏡,其中凸透鏡A的焦距為50cm,凸透鏡B的焦距為10cm。光具座上標(biāo)尺的刻度范圍如圖。

(1)小王想探究凸透鏡成像的規(guī)律,應(yīng)選用       凸透鏡(選填“A”或“B”)。
(2)小王在圖的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。分析實驗數(shù)據(jù)可知:

實驗次序
物距u∕cm
像距v∕cm
光屏上像的大小
1
60
12
縮小
2
30
15
縮小
3
20
20
等大
4
15
30
放大
5
12
60
放大
①從實驗次序2、3、4可以看出,當(dāng)成實像時,物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越             ;
②同一凸透鏡,成實像時,像距v隨物距u的增大而             。
(3)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),這時攝影師應(yīng)使照相機(jī)         同學(xué)(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),同時還應(yīng)          照相機(jī)的暗箱長度(選填“增長”、“縮短”或“不改變”)
(4)你認(rèn)為小王同學(xué)的實驗過程是否全面?請?zhí)岢瞿愕目捶?只需寫出一種)。
答:                                                                      
                                                                         

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