瑋瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關。于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件

控制因素

編號

琴弦的

材料

琴弦的

長度/cm

琴弦的橫

截面積

/mm2

A

20

0.3

B

20

0.7

C

尼龍絲

30

0.5

D

40

0.5

E

尼龍絲

40

0.5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)如果瑋瑋想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系,你認為她應該選用表中編號為__________的琴弦(只填字母代號)

 (2)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關系,這種研究方法叫做“控制變量法”。如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究,則控制的變量是琴弦的_______和         ,想探究的問題是弦發(fā)聲的音調與弦的              的關系。

(3)探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗研究;②分析歸納;③提出問題(或猜想);④得出結論等.你認為瑋瑋要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應該是:___________(只填寫數(shù)字代號).

 

(1)D,E    (2)長短,材料粗細,粗細    

(3)③①②④ 

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

瑋瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調高低還可能與弦的橫截面積、長短及弦的材料有關.于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件.
編號 琴弦的
材料
琴弦的
長度/cm
琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果瑋瑋想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系,你認為她應該選用表中編號為
D、E
D、E
的琴弦(只填字母代號).
 (2)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關系,這種研究方法叫做“控制變量法”.如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究,則控制的變量是琴弦的
材料
材料
長度
長度
,想探究的問題是弦發(fā)聲的音調與弦的
橫截面積
橫截面積
的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

瑋瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦松緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關.于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件.

控制因素
編號
琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果瑋瑋想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系,你認為她應該選用表中編號為
D、E
D、E
的琴弦(只填字母代號).
(2)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關系,這種研究方法叫做
控制變量法
控制變量法
.我們已經(jīng)學習的物理知識中涉及的探究實驗,有些實驗的研究方法與上述方法類似,例如
探究電流、電壓、電阻間的關系實驗
探究電流、電壓、電阻間的關系實驗

(3)如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究,則控制的變量是琴弦的
材料
材料
長度
長度
,想探究的問題是弦發(fā)聲的音調與弦的
粗細
粗細
的關系.
(4)隨著實驗的進行,瑋瑋又覺得琴弦音調的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想,必須進行的操作是:
控制琴弦的粗細、長度及材料相同,只改變弦的松緊程度
控制琴弦的粗細、長度及材料相同,只改變弦的松緊程度

(5)探究過程通常采用下列一些步驟:①設計實驗;②進行實驗;③提出問題(或猜想);④分析歸納等.你認為瑋瑋要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應該是:
③①②④
③①②④
(只填寫數(shù)字代號).

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年安徽省蕪湖市無為縣八年級上學期期中測試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

瑋瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關。于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件。

控制因素

編號

琴弦材料

琴弦長度/cm

琴弦橫截面積/mm2

A

20

0.3

B

20

0.7

C

尼龍絲

30

0.5

D

40

0.5

E

尼龍絲

40

0.5

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)如果瑋瑋想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系,你認為她應該選用表中編號為__________的琴弦(只填字母代號)。

(2)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關系,這種研究方法叫做“控制變量法”。如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究,則控制的變量是琴弦的_______和          ,想探究的問題是弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系。

(3)探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗研究;②分析歸納;③提出問題(或猜想);④得出結論等.你認為瑋瑋要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應該是:___________(只填寫數(shù)字代號).

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年四川省八年級上學期10月月考物理卷 題型:實驗題

、瑋瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關。于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件。

 

控制因素

編號

琴弦的

材料

琴弦的

長度/cm

琴弦的橫

截面積

/mm2

A

20

0.3

B

20

0.7

C

尼龍絲

30

0.5

D

40

0.5

E

尼龍絲

40

0.5

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)如果瑋瑋想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系,你認為她應該選用表中編號為________的琴弦(只填字母代號)。

     (2)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關系,這種研究方法叫做              。

(3)如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究,則控制的變量是琴弦的___    __和          ,想探究的問題是弦發(fā)聲的音調與弦的                       的關系。

(4)探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗研究;②分析歸納;③提出問題(或猜想);④得出結論等.你認為瑋瑋要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應該是:                (只填寫數(shù)字代號).

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012年甘肅省八年級上學期期中考試物理卷 題型:實驗題

瑋瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關。于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件

控制因素

編號

琴弦的

材料

琴弦的

長度/cm

琴弦的橫

截面積

/mm2

A

20

0.3

B

20

0.7

C

尼龍絲

30

0.5

D

40

0.5

E

尼龍絲

40

0.5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)如果瑋瑋想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系,你認為她應該選用表中編號為__________的琴弦(只填字母代號)

 (2)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關系,這種研究方法叫做“控制變量法”。如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究,則控制的變量是琴弦的_______和          ,想探究的問題是弦發(fā)聲的音調與弦的               的關系。

(3)探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗研究;②分析歸納;③提出問題(或猜想);④得出結論等.你認為瑋瑋要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應該是:___________(只填寫數(shù)字代號).

 

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