3.按題目要求作圖:
(1)畫出圖甲中靜止在斜面上的物體所受重力和物體對(duì)斜面壓力的示意圖;
(2)請(qǐng)畫出圖乙中潛水艇上浮時(shí)所受重力和浮力的示意圖.(小黑點(diǎn)O表示潛水艇的重心).
(3)如圖丙是用開瓶扳手打開瓶蓋的示意圖.O為支點(diǎn),畫出動(dòng)力F1的力臂l1和阻力F2的示意圖.
(4)用一個(gè)動(dòng)滑輪勻速提升重物,若把動(dòng)滑輪看作是變形的杠桿,請(qǐng)?jiān)趫D丁中標(biāo)出支點(diǎn)O和動(dòng)力臂l.

分析 (1)重力是物體受到的力,因此根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心,重力的方向總是豎直向下的,過物體的重心表示出重力的方向即可;
壓力是接觸面受到的力,因此壓力的作用點(diǎn)在接觸面上,即物體與接觸面的中點(diǎn);然后根據(jù)壓力的方向垂直于受力面,并過壓力作用點(diǎn)表示出壓力的方向即可.(2)潛水艇在水中受重力與浮力的作用,要使?jié)撍细t浮力應(yīng)大于重力,據(jù)此畫出重力和浮力的示意圖.
(3)支點(diǎn)為點(diǎn)O,動(dòng)力力臂為支點(diǎn)O到F1的作用線的距離,阻力F2作用點(diǎn)在起子與瓶蓋下端的接觸點(diǎn)處,方向豎直向下.
(4)動(dòng)滑輪的本質(zhì)是動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿,使用時(shí)可以省一半的力,但是不能改變力的方向.

解答 解:
(1)過物體重心畫帶箭頭的線段,方向豎直向下,符號(hào)為G;
在斜面上選取物體與接觸面的中點(diǎn)為壓力的作用點(diǎn),過壓力作用點(diǎn)畫垂直于斜面、帶箭頭的線段,符號(hào)為F;如圖所示:
(2)潛水艇受到的重力豎直向下,而浮力豎直向上,且浮力應(yīng)大于重力,如圖所示:
(3)過支點(diǎn)O作力F1的作用線的垂線段,標(biāo)出力臂符號(hào)L1;瓶蓋的阻力是阻礙了杠桿的轉(zhuǎn)動(dòng),過阻力作用點(diǎn)沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段,即為阻力F2.如圖所示:
(4)動(dòng)滑輪的支點(diǎn)O在繩子與邊框的接觸點(diǎn)上,動(dòng)力F為繩子的拉力,方向向上,過支點(diǎn)O向動(dòng)力作用線畫垂線,就得到動(dòng)力臂L,如圖所示:

點(diǎn)評(píng) (1)力的示意圖:用一個(gè)帶箭頭的線段表示力的三要素,線段的長度表示力的大小,箭頭表示力的方向.
畫力的示意圖,首先要對(duì)物體進(jìn)行受力分析,看物體受幾個(gè)力,要先分析力的大小、方向和作用點(diǎn),再按照畫圖的要求畫出各個(gè)力.
畫力的示意圖的一般步驟為:一畫簡圖二定點(diǎn),三畫線,四畫尖,五把力的符號(hào)標(biāo)尖邊.按照這個(gè)作圖步驟,很容易能夠畫出指定力的示意圖.
(2)力臂的概念:力臂是指從支點(diǎn)到力的作用線的距離;
力臂的畫法:①首先根據(jù)杠桿的示意圖,確定杠桿的支點(diǎn).②確定力的作用點(diǎn)和力的方向,畫出力的作用線.③從支點(diǎn)向力的作用線作垂線,支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播,光在真空中的傳播速度最快,其值一般取為3.0×105km/s,太陽光傳播到我們地球的平均時(shí)間需要8min20s,則太陽與地球間的平均距離為1.5×109km.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí),冰蓉同學(xué)選擇了如下器材:
蠟燭(模擬所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連)、光屏(模擬人眼視網(wǎng)膜)、光具座等.(注:水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié).)
(1)她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示,將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時(shí),在光屏上得到了燭焰清晰的像;
(2)當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水,使透鏡更凸后,發(fā)現(xiàn)水凸透鏡更凸,應(yīng)將光屏靠近(選填:“靠近”或“遠(yuǎn)離”)水凸透鏡,才能得到清晰的像.
(3)若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊凹透鏡;使用此透鏡的目的是使光線推遲會(huì)聚,使所成的像相對(duì)于晶狀體后移.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.現(xiàn)有器材:玩具汽車、乒乓球、紙板、木塊、塑料尺、杯子、橡皮筋、氣球、水,請(qǐng)任選以上器材完成實(shí)驗(yàn),按要求填入下表
所選器材實(shí)驗(yàn)過程或現(xiàn)象得到的結(jié)論
(示例):玩具汽車推玩具汽車運(yùn)動(dòng)力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力可以改變物體的
形狀

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.學(xué)校購買了一批水龍頭,據(jù)商家說其材料是銅質(zhì)的,實(shí)驗(yàn)室的老師組織八年級(jí)的一些同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證商家的說法.他們把兩個(gè)水龍頭用輕質(zhì)細(xì)線捆好后掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,在空氣中測(cè)得它的總重力為3.2N,再把這兩個(gè)水龍頭浸沒在水中,如圖所示,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2.8N(ρ=8.9×103kg/m3,g=10N/kg).求:
(1)每個(gè)水龍頭的質(zhì)量是多少?
(2)這兩個(gè)水龍頭浸沒在水中時(shí)所受到的浮力有多大?
(3)這批水龍頭的密度是多少?商家的說法是否正確?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)連接的實(shí)物電路如圖甲所示,其中小燈泡的額定電壓為2.5V,額定功率小于1W.

(1)同組同學(xué)在檢查線路時(shí),發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤,請(qǐng)你在圖中用“×”標(biāo)出這根導(dǎo)線,并畫出改接后的導(dǎo)線(不能與其他導(dǎo)線交叉).
(2)電路錯(cuò)誤改正后,將滑動(dòng)變阻器的滑片移至A端,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表的示數(shù)接近3V,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是小燈泡斷路.
(3)排除故障后,再閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙,則燈泡的額定功率為0.75W.
(4)小明分析,當(dāng)燈泡兩端電壓為額定電壓的一半時(shí),燈泡的功率應(yīng)為額定功率的四分之一.但是當(dāng)他用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法時(shí),得到的結(jié)論卻表明他的分析有誤.請(qǐng)問:你覺得小明的分析結(jié)論對(duì)嗎?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.小明同學(xué)在超市購物時(shí),用10N的力推著一輛購物小車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)小車受到的阻力是10N.突然,小明發(fā)現(xiàn)前面有一小孩,他馬上用30N的水平力向后拉小車,使小車減速,在減速運(yùn)動(dòng)的過程中,小車所受的合力為40N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.把一個(gè)重0.4N,體積為30cm3的物塊輕放入盛滿水的燒杯中,溢出水的重力為0.3N,與放入物塊之前相比,水對(duì)杯底的壓強(qiáng)不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.用串聯(lián)的方法“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)電路,其中兩容器完全相同,且都倒入了質(zhì)量相同的煤油,兩電阻絲阻值不同.
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利用了能量轉(zhuǎn)化的原理,即電流在做功過程中電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),利用“轉(zhuǎn)換法”,通過觀察溫度計(jì)示數(shù)變化的多少,就可以比較電流做功大。
(3)電路采用兩不同阻值的電阻絲串聯(lián),目的是使電流和通電時(shí)間相等,這是用來研究電流做功跟電壓(選填“電流”或“電壓”)的關(guān)系.

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