如圖所示的懸掛小球，用手將其拉至A處靜止，松手后，小球由A處經(jīng)B處到達(dá)C處，之后返回．不計(jì)空氣阻力，在由A到C的過程中，小球在________處的動(dòng)能最大，在________處的重力勢能最大，從A處至B處，________能轉(zhuǎn)化為________能；從B處至C處，________能轉(zhuǎn)化為________能．

答案：B,A、C,重力勢,動(dòng),動(dòng),重力勢
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?金湖縣）小王同學(xué)利用如圖所示的裝置觀察擺球的動(dòng)能和勢能相互轉(zhuǎn)化時(shí)，發(fā)現(xiàn)擺球每次往返于A、B之間的時(shí)間幾乎相同．經(jīng)過一番思考，小王猜想這一時(shí)間可能與細(xì)線長度、擺動(dòng)幅度、小球質(zhì)量等因素有關(guān)
請你從小王的猜想中選擇一個(gè)因素進(jìn)行探究，并按下表中的要求填寫好表格．
有如下器材供你選用：
細(xì)線兩根、便于懸掛的小球三只（質(zhì)量m1=m2≠m3）、秒表、鐵架臺、試管夾、金屬桿等．
你所選擇的因素
擺動(dòng)時(shí)間與小球的質(zhì)量的關(guān)系
擺動(dòng)時(shí)間與小球的質(zhì)量的關(guān)系
你所選用的器材
一根細(xì)線、便于懸掛的小球三只（質(zhì)量m1=m2≠m3）、秒表、鐵架臺
一根細(xì)線、便于懸掛的小球三只（質(zhì)量m1=m2≠m3）、秒表、鐵架臺
你的主要探究過程
用一小球，在擺動(dòng)幅度一定時(shí)使其擺動(dòng)，記下小球往返擺動(dòng)次數(shù)和所用的時(shí)間；在擺長不變的條件下，用質(zhì)量不同的小球，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．然后整理數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論
用一小球，在擺動(dòng)幅度一定時(shí)使其擺動(dòng)，記下小球往返擺動(dòng)次數(shù)和所用的時(shí)間；在擺長不變的條件下，用質(zhì)量不同的小球，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．然后整理數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)用線懸掛的小球，在A、C間擺動(dòng)，小球從B擺向C的過程中，小球的動(dòng)能
減小
減小
，重力勢能
增大
增大
．（填“增大”“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在研究聲音是怎樣傳播的問題時(shí)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．他首先按甲圖方式將兩個(gè)完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他按照乙圖方式用小錘敲擊右邊的音叉
（1）你會(huì)看到的現(xiàn)象時(shí)
懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起
懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起
．
（2）這種現(xiàn)象說明了
聲音可以在空氣中傳播
聲音可以在空氣中傳播
．
（3）小球在這里起的作用是
放大振動(dòng)
放大振動(dòng)
．
（4）此實(shí)驗(yàn)器材還可以用來探究的實(shí)驗(yàn)是
聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按照題目要求作圖

（1）沿與水平方向成300的力斜向右上方拉小車，畫出拉力的示意圖．
（2）懸掛在豎直墻面上的小球靜止在如圖所示的位置，請用力的示意圖畫出小球受到的拉力以及它對豎直墻面的壓力．
（3）如圖所示，物體A靜止在斜面上，請用力的示意圖畫出物體A所受到的支持力和摩擦力．
（4）在豎直懸掛的磁性黑板上吸著一枚棋子，棋子靜止不動(dòng)，請畫出棋子在豎直方向所受力的示意圖．

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同步練習(xí)冊答案