分析 影響蒸發(fā)快慢的因素有:液體溫度的高低、液體表面積的大小、液體上方空氣流動(dòng)的速度;在探究一個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí),采用控制變量法的思想.結(jié)合控制變量法可對(duì)題干中的問(wèn)題逐一解答.
解答 解:
(1)比較A、B兩圖看出是水的溫度和水上方空氣流動(dòng)速度相同,不同的是水的表面積,所以可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān);
(2)要研究水蒸發(fā)的快慢與水的溫度的關(guān)系,應(yīng)控制水的表面積和水上方空氣流動(dòng)速度相同,而水的溫度不同,由圖可知,應(yīng)通過(guò)A、C兩圖進(jìn)行對(duì)比;
(3)小凡同學(xué)的驗(yàn)證過(guò)程是錯(cuò)誤的,因?yàn)閺脑O(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)看他沒(méi)有控制開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)杯中水的表面積相同;
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案后,當(dāng)B杯無(wú)水時(shí),A杯中減少的水和原來(lái)B杯中的水相等(即兩個(gè)杯子內(nèi)蒸發(fā)掉的水相等),說(shuō)明水蒸發(fā)的快慢和水的多少無(wú)關(guān).
故答案為:(1)水的表面積;(2)AC;(3)表面積;減少.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)影響蒸發(fā)快慢因素的了解和掌握,以及控制變量法的應(yīng)用.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 公交車(chē)上使用的IC收費(fèi)卡一一利用了超聲波原理 | |
B. | 公交車(chē)上播放著優(yōu)美的樂(lè)曲--聲音是通過(guò)空氣傳入人耳的 | |
C. | 方向盤(pán)上裹著的皮套──用來(lái)減小摩擦 | |
D. | 公共汽車(chē)在后門(mén)上安裝的攝像頭一一利用凸透鏡成倒立放大的實(shí)像 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 速度大的物體運(yùn)動(dòng)的一定快 | |
B. | 速度大的物體運(yùn)動(dòng)的路程一定多 | |
C. | 速度大的物體所用的時(shí)間一定少 | |
D. | 速度大的物體運(yùn)動(dòng)的路程一定多,所用的時(shí)間一定少 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人步行的速度約為18m/s | B. | 全新的2B鉛筆長(zhǎng)約18cm | ||
C. | 課桌的高度約為1.8m | D. | 一張?jiān)嚲砗穸鹊拇蠹s18mm |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定是鐵塊把熱量傳給銅塊 | B. | 一定是銅塊把熱量傳給鐵塊 | ||
C. | 可能不發(fā)生熱傳遞 | D. | 一定不發(fā)生熱傳遞 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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