【題目】廣州六年級的兩個小學(xué)生發(fā)明了公交車拉環(huán)充電器，他們將一個公交車和地鐵的拉環(huán)扶手加入握力發(fā)電裝置，10min的握力自發(fā)電可以提供給手機待機2h的電量．握力發(fā)電裝置利用的物理原理與下列四幅圖中工作原理相同的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解：據(jù)題意可知，握力發(fā)電機是利用電磁感應(yīng)原理制造的； A、圖中是奧斯特實驗，證明了電流的周圍存在磁場，故A錯誤；
B、圖中的實驗可演示通電導(dǎo)線在磁場中受力，是電動機的原理圖，故B錯誤；
C、圖中是電磁感應(yīng)的探究裝置，可探究什么情況下磁可以生電，即發(fā)電機的原理，故C正確；
D、圖中是電磁繼電器，和題目中的原理是無關(guān)的，故D錯誤；
故選C．
【考點精析】本題主要考查了電磁感應(yīng)的概念的相關(guān)知識點，需要掌握電磁感應(yīng)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一段銅絲對折扭成一股后，電阻變 ______ （大/小）；一根金屬線均勻拉長后電阻變 ______ （大/小）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于功、內(nèi)能和熱量的描述中不正確的是( )

A．物體的溫度不變，內(nèi)能一定不變

B．做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能

C．溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多

D．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把一個錘頭松套在木柄上端，錘頭能夠輕易地取下．然后握住木柄，把木柄下端對準地面迅速撞擊幾下，就很難把錘頭取下來了，為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】PQ是一輕質(zhì)金屬棒，用兩根細導(dǎo)線吊著懸在蹄形磁鐵中間，如圖所示，當開關(guān)S打到不同的位置時，可研究不同的電磁現(xiàn)象，當開關(guān)S打到位置2時，可探究 ， 利用該原理我們制造了（選填“電動機”或“發(fā)電機”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖記錄了甲、乙兩車同時在同一平直公路上行駛時，在相同的時間內(nèi)通過的路程．以下分析正確的是（ ）

A. 甲、乙兩車都做勻速直線運動

B. 在每段相同的時間內(nèi)．甲車的平均速度都比乙車的大

C. 在2030s的時間內(nèi)，甲車的平均速度比乙車的大

D. 在040s的時間內(nèi)，甲、乙兩車的平均速度大小相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明學(xué)習(xí)過電阻這一節(jié)課后，感覺探究影響電阻大小的因素的實驗探究設(shè)計太麻煩，于是他設(shè)計了一個電路（如圖所示），一次就可以探究出來電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系．
（1）實驗中電壓表的示數(shù)越大，表示和該電壓表并聯(lián)的電阻阻值越（選填“大”或“小”）．
（2）現(xiàn)有幾根鎳洛合金和錳銅合金絲，其規(guī)格如表所示．為了便于探究和分析，實驗中要利用控制變量法，要求都相對金屬絲a比較，因此電路圖中金屬絲a應(yīng)選擇表中的（用編號表示），b、c、d應(yīng)分別選表中的（用編號表示）．

編號

材料

長度（m）

橫截面積（mm2）

①

鎳鉻合金絲

0.8

0.8

②

鎳鉻合金絲

0.5

0.5

③

鎳鉻合金絲

0.3

0.5

④

鎳鉻合金絲

0.3

1.0

⑤

錳銅合金絲

0.3

0.5

⑥

錳銅合金絲

0.8

0.8

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于熱量，正確的說法是

A. 熱量表示物體熱的程度

B. 熱量表示熱能的多少

C. 熱量表示物體冷熱程度的變化

D. 熱量表示物體吸收或放出熱的多少

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一根較長的粗細均勻的電阻絲，如圖所示，利用他們可以探究影響電阻大小跟導(dǎo)體（ ）
A.溫度的關(guān)系
B.材料的關(guān)系
C.長度的關(guān)系
D.橫截面積的關(guān)系

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