【題目】在“探究杠桿平衡條件”實驗中,利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實驗,實驗裝置如圖所示.

(1)實驗前,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.應把杠桿右端的平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).

(2)實驗時在杠桿兩側(cè)掛上鉤碼,改變鉤碼的位置,仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣做有什么好處?_____

(3)記錄的實驗數(shù)據(jù)如上表.根據(jù)表中的信息,得出“F1l1=F2l2”的結(jié)論.這個結(jié)論是否具有普遍性?_____.原因是:________

(4)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,若用手扶住杠桿順時針旋轉(zhuǎn)至如圖乙位置停止(鉤碼位置不動),松手后杠桿會_________(選填“順時針轉(zhuǎn)動”、“逆時針轉(zhuǎn)動”或“靜止不動”).

【答案】 便于測量力臂 不具普遍性 原因是2、3次實驗數(shù)據(jù)相同,相當于一次實驗,實驗次數(shù)少 逆時針轉(zhuǎn)動

【解析】

(1)杠桿右端下沉,左端上翹,應將平衡螺母向左端移動;

(2)實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣力臂在杠桿上,可以直接從杠桿尺上讀出力臂的大小,即好處是:便于測量力臂;

(3)由表格中數(shù)據(jù)知,2、3數(shù)據(jù)都相同,非常特殊,得出動力和動力臂的乘積等于阻力和阻力臂的乘積也是偶然的,所以結(jié)論不具普遍性;

(4)當用手轉(zhuǎn)過一個角度后松手,雖然杠桿的兩個力臂都成比例減小,但杠桿的重心不在支點處,重心位于支點的正下方(水平位置時),所以轉(zhuǎn)過一個角度后,重心會偏向高的一端,在杠桿自重的影響下,如圖的杠桿會重回水平位置平衡,即逆時針轉(zhuǎn)動。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究平面鏡成像特點的實驗中.

(1)實驗室提供了如下器材:①厚為2mm的鍍膜玻璃,②厚為5mm的透明玻璃,③直尺,④光屏,⑤兩只相同的蠟燭,⑥火柴;探究活動中應選用的玻璃板是_____________(填序號).

(2)如圖所示,點燃直尺上的A蠟燭,在直尺位于玻璃板的另一端慢慢移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像_____________為止,證明像與物的大小相同.在實驗中,隨著蠟燭的燃燒變短,蠟燭的像與用來找像的蠟燭____________(選填“仍然重合”或“不再重合”),此時物體所成的像與物大小__________(選填“相同”或“不相同”)

.

(3)為了探究平面鏡所成像的性質(zhì),先移去后面的蠟燭B,并在原位置上放一光屏,發(fā)現(xiàn)在光屏上________(填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,說明平面鏡所成的像是__________.

(4)如果中玻璃板沒有與桌面垂直,稍有傾斜,實驗時會發(fā)生以下現(xiàn)象中的哪一種?________

A.一定看不到玻璃板后的像

B.若玻璃板向前傾,像會變長,玻璃板后的蠟燭不能與像重合

C.若玻璃板向后傾,像會變短,玻璃板后的蠟燭不能與像重合

D.像會上移或下移,玻璃板后蠟燭不能在桌面上與像重合

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】宜賓中壩大橋全長約965m,雙向6車道,在橋頭有一交通標志牌,如圖所示。

(1)八中組織學生春游,長約385米的隊伍完全通過中壩大橋用了近15min,學生隊伍過橋行走的速度是多少?

(2)在遵守交通規(guī)則的前提下,一輛小車通過大橋至少需要多長時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗:

(1)如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到_______,它說明了聲音是由_____產(chǎn)生的。

(2)如圖②所示,為了驗證(1)中的探究結(jié)論,小華同學用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進方法是: ____________

(3)如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明_____可以傳聲。在月球上________(選填“能”或“不能”)看到塑料球彈起。

(4)如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,所聽到的聲音將會逐漸_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲乙兩輛小車從同一地點出發(fā),沿同一方向做勻速直線運動,其速度﹣時間圖象如圖所示,

求:(1)甲車經(jīng)過6s的時間后前進了多少路程?

2)若甲、乙兩車同時出發(fā),當經(jīng)過30s后,甲、乙兩車相距多遠?

3)若乙車比甲車先出發(fā)10s,甲車將經(jīng)過多長時間才能追上乙車?此時它們距出發(fā)點多遠?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某校的同學,利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后,進行了小組交流,下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:

請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:

(1)實驗中影響滑輪組效率的主要因素是:________________________

(2)實驗時應該_________________拉動彈簧測力計.第3次試驗時若在彈簧測力計靜止時讀數(shù),則所測拉力___________0.62N .(選填“大于”“小于”“等于”)

(3)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪組機械效率卻不同,原因不可能___________

A.滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同

B.鉤碼被提升的高度不同

C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上

D.測拉力時沒有使測力計勻速上升

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是小紅同學探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置.

1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于__________

2)我們應選擇________ ( 填“較厚”、“較 薄”)的平板玻璃來進行實驗;為了便于觀察, 該實驗最好在________(選填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進行;

3)在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭 M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小紅拿另一支大小相同的蠟燭 N 在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭 M 的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是_______.實驗時,小紅同學應在________(填“M”或“N”)側(cè)觀察蠟燭 M 經(jīng)玻璃板所成的像.

4)移去后面的蠟燭 N,在其所在位置上放一光屏,則光屏上___________接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”),所以平面鏡所成的像是__________像。(填“實”或“虛”)。為了驗證像的虛實,我們應該在________(填“M”或“N”)側(cè)觀察。

5)小紅在做此探究實驗時,只做了一組數(shù)據(jù)就得到了平面鏡成像的特點,你認為小紅下一步應該怎樣做 ________

A、整理器材,完成實驗。

B、改變發(fā)光的蠟燭到平面鏡的距離,再得到幾組數(shù)據(jù),分析得出結(jié)論。

6)細心的小紅透過玻璃觀察蠟燭 M 的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是__________

7)在探究平面鏡成像特點的實驗中,我們一般選用玻璃板代替平面鏡,優(yōu)點是既能看見物體的像,也能透過玻璃板看見另一側(cè)的物體。缺點是,由于常規(guī)的玻璃板會出現(xiàn)小紅所發(fā)現(xiàn)的重疊的像,對研究成像規(guī)律帶來影響。聰明的小明利用生活中梳洗用的兩塊小鏡子(該平面鏡的前表面為反射面)也完成了實驗,小明的實驗步驟如下:

如圖甲所示,將兩塊平面鏡分開一定距離固定于不銹鋼框架上。將鉛筆A放在平面鏡前,可以看見鉛筆通過平面鏡成上下兩段不完整的_____(選填”)。此像雖然不完整,但比玻璃板成像要______。

②小明用與鉛筆A完全一樣的鉛筆B找到了鉛筆A像的位置。他具體的操作是: ______。

③為了消除平面鏡厚度對物距和像距測量的影響,小明用圖乙的方法測出了物距和像距。圖丙為圖乙的簡化圖,圖丙中______表示像距(選填“BD”“BC”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是“研究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖.

(1)通過觀察比較木塊撞擊后移動的距離就可以反映小球動能的大小,這里用到的物理學研究問題的方法是________(選填“類比法”、“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”).

(2)若讓同一鋼球A分別從斜槽不同的高度由靜止開始滾下,高度h越高,鋼球運動到水平面時速度越_____(選填“大”或“小”),木塊B被撞得越遠,這反映出物體的動能與物體的______(選填“質(zhì)量”或“速度”)有關(guān).

(3)若讓不同質(zhì)量的鋼球從斜槽同一高度由靜止開始滑下,速度相同時,質(zhì)量越________(選填“大”或“小”)的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠,這反映出物體的動能與物體的________(選填“質(zhì)量”或“速度”)有關(guān).

(4)小王通過上面的實驗探究,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和速度都是影響動能大小的因素,得出實驗結(jié)論后,又提出了新的問題:物體的質(zhì)量和速度對物體動能的影響一樣大嗎?小希查閱了相關(guān)資料,收集了一些物體的動能(如表所示),結(jié)合生活經(jīng)驗分析表中數(shù)據(jù),你認為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個因素中,對物體動能影響較大的是________

(5)如圖為某段道路的標志牌,結(jié)合所學知識分析可知:對質(zhì)量大的機動車限定的最高行駛速度較小,對質(zhì)量小的機動車限定的最高行駛速度較大,目的是控制機動車的________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某實驗小組為了探究“聲音的傳播”,選擇了如圖的裝置,當蓋上玻璃罩上后_____(填“能”或“不能”)聽到音樂芯片發(fā)出的聲音,隨著抽氣裝置將玻璃罩中的空氣抽出后,所聽到的音樂芯片的聲音越來越_____;若將空氣完全抽出后,____(填“能”或“不能”)聽到聲音,由此得到的結(jié)論是____________________

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