13．如圖所示，一小鬧鐘靜止放置在水平地面的桌面上，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．桌子受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力
B．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力
C．鬧鐘對(duì)桌子的壓力和桌子對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力
D．鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力

分析 根據(jù)二力平衡的條件和相互作用力的條件對(duì)各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析．
（1）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上．
（2）相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在不同的物體上

解答 解：A、桌面受到的重力作用在桌面上，方向豎直向下，大小等于桌子的重力；鬧鐘對(duì)桌面的壓力作用在桌面上，方向豎直向下，大小等于鬧鐘的重力，大小和方向上不符合二力平衡的條件，所以不是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤．
B、鬧鐘受到的重力作用在鬧鐘上，鬧鐘對(duì)桌面的壓力作用在桌面上，兩個(gè)力作用在兩個(gè)物體上，且兩個(gè)力的方向相同，所以不是一對(duì)相互作用力，故B錯(cuò)誤．
C、鬧鐘對(duì)桌面的壓力作用在桌面上，方向豎直向下，大小等于鬧鐘的重力，桌子對(duì)地面的壓力，作用在地面上，方向向下，大小等于桌子和鬧鐘的重力之和，這兩個(gè)力的大小不等，方向相同，不是一對(duì)相互作用力，故C錯(cuò)誤．
D、鬧鐘受到的重力作用在鬧鐘上，方向豎直向下；桌面對(duì)鬧鐘的支持力作用在鬧鐘上，方向豎直向上，這兩個(gè)力大小相等，是一對(duì)平衡力，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 知道二力平衡的條件和相互作用力的條件，并且會(huì)區(qū)分平衡力和相互作用力是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．同學(xué)們利用如圖1的電路來(lái)測(cè)量一未知電阻R．
（1）閉合開(kāi)關(guān)后，當(dāng)滑動(dòng)電阻器的滑片向左移動(dòng)到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為1.2V．電流表的示數(shù)如圖2所示，則R=4Ω．
（2）某次測(cè)量中，發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù)，而電流表有示數(shù)，而故障出現(xiàn)在R或Rx，則故障原因是電阻RX短路．

（3）將電阻Rx換成小燈泡，測(cè)定小燈泡電阻，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三次測(cè)量的電阻相差較大．
經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的，但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來(lái)解釋，因?yàn)槿绻钦`差，那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差較�。ㄟx填“較大”或“較小”），并具有時(shí)大時(shí)小的特點(diǎn)（選瑣“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”）后來(lái)，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認(rèn)為燈泡的電阻可能與溫度有關(guān)，并通過(guò)査閱課本得到了證實(shí)．
（4）同學(xué)們又設(shè)計(jì)了如圖3所示的測(cè)量電路．同樣可以測(cè)量未知電阻，其中R0是已知阻值的定值電阻，請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整
①閉合開(kāi)關(guān)S、S1，用電壓表測(cè)出電源的電壓為U．
②閉合開(kāi)關(guān)S、斷開(kāi)S1，用電壓表測(cè)出待測(cè)電阻Rx兩端的電壓為U1．
③請(qǐng)用測(cè)量值U和U1，已知量R0來(lái)表示Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{U-{U}_{1}}$，．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在“探究比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
加熱時(shí)間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．
（2）當(dāng)它們吸收相同的熱量時(shí)，通過(guò)比較升高的溫度來(lái)判斷液體吸熱能力的強(qiáng)弱．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示，從開(kāi)始加熱到溫度升高至42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲＜Q乙．
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知甲液體的吸熱能力強(qiáng)．若要選擇一種液體作為汽車的冷卻液，應(yīng)選擇水液體．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

1．在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，記錄數(shù)據(jù)如下，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
接觸面毛巾棉布木板
小車移動(dòng)的距離s/cm18.326.898.2
A．三次實(shí)驗(yàn)讓小車從斜面頂端由靜止滑下
B．在木板表面小車速度減小得最慢
C．實(shí)驗(yàn)表明，力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因
D．實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了逐漸逼近法

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分補(bǔ)充完整）
探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用：
實(shí)驗(yàn)
過(guò)程		如圖，閉合開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)，將電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后，閉合開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體ab向左運(yùn)動(dòng)．這說(shuō)明通電導(dǎo)體的受力方向與電流方向方向有關(guān)． 
應(yīng)用此現(xiàn)象中，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；據(jù)此制成了電動(dòng)機(jī)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．如圖是高壓鍋的示意圖，鍋蓋上有一個(gè)空心柱為排氣孔，空心柱上戴著一個(gè)帽子為限壓閥．當(dāng)高壓鍋內(nèi)氣體的壓強(qiáng)超過(guò)安全值時(shí)，鍋內(nèi)的氣體就會(huì)沖開(kāi)限壓閥，氣體跑出一部分，使鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小．現(xiàn)有一個(gè)直徑為20cm，空心柱小孔的橫截面積為10mm2，限壓閥的質(zhì)量為108g的高壓鍋，要用它來(lái)煮飯，若當(dāng)時(shí)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為1.0×105Pa，問(wèn)：

①高壓鍋是根據(jù)什么原理制成的？
②設(shè)鍋內(nèi)壓強(qiáng)與鍋外相比每增加3.6×103Pa，水的沸點(diǎn)就相應(yīng)的增加1℃，則鍋內(nèi)的最高溫度可達(dá)多高？（g取10N/kg；外界大氣壓強(qiáng)為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，計(jì)算時(shí)取1×105Pa）　
③經(jīng)商品質(zhì)量檢測(cè)部門(mén)檢測(cè)，此高壓鍋氣體的最大壓強(qiáng)不能超過(guò)1.8×105Pa，要使此高壓鍋能安全使用，原來(lái)的限壓閥還能用嗎？若不能，應(yīng)該再配備一個(gè)質(zhì)量為多大的限壓閥？（g=10N/Kg）．
④經(jīng)商品質(zhì)量檢測(cè)部門(mén)檢測(cè)合格后的高壓鍋蓋至少要承受多大的壓力（π=3）？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．甲、乙兩汽車的速度之比為1：2，功率之比為2：3，則兩汽車的牽引力之比為（　　）
A．3：4B．4：3C．1：3D．1：1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．當(dāng)一列火車由遠(yuǎn)而近從你的身旁駛過(guò)時(shí)，你所聽(tīng)到的火車的汽笛聲變尖，這樣的現(xiàn)象被稱為多普勒效應(yīng)．從聲音的特性分析，″火車的汽笛聲變尖″是描述聲音的音調(diào)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．物體溫度越高時(shí)比溫度越低時(shí)含有的熱量多
B．溫度從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞
C．熱量從熱量多的物體向熱量少的物體傳遞
D．熱量從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞

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