13.如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:在水平桌面上,豎立的透明玻璃板下方放一張白紙;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè),A蠟燭為成像物體.
(1)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較暗環(huán)境中進(jìn)行(選填“較亮”或“較暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭,這是為了能確定像的位置.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,小明用右手將放在玻璃板前的A蠟燭點(diǎn)燃,發(fā)現(xiàn)玻璃板中的“自己”是用左(選填“左”或“右”)手點(diǎn)燃蠟燭的.
(3)小明以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板2s時(shí),B蠟燭應(yīng)與A相距20cm才可能與A的像完全重合,這說明像與物的大小相同;像和物到玻璃板的距離相等;將A蠟燭和B蠟燭的位置連接起來,還發(fā)現(xiàn)像和物的連線與玻璃板垂直.
(4)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?B
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,重復(fù)實(shí)驗(yàn).

分析 (1)①成像的物體和環(huán)境的對比度越大,成像越清晰.
②實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,同時(shí)能看到成像物體的像和鏡后和像對比的物體,便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系.
(2)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)知,像與物關(guān)于鏡面對稱可知;小陽用右手將放在玻璃板前的蠟燭點(diǎn)燃,則像是用左手點(diǎn)燃蠟燭的;
(3)利用公式s=vt可求出蠟燭A移動(dòng)的距離,再根據(jù)像物等距可判斷蠟燭B應(yīng)放置的位置.
當(dāng)蠟燭B和蠟燭A的像完全重合時(shí),根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)進(jìn)行判斷:物體在平面鏡中成虛像,物像大小相等,物像連線與鏡面垂直,物像到平面鏡的距離相等.
(4)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,具有很大的偶然性,所以應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,才能保證結(jié)論的正確.

解答 解:(1)點(diǎn)燃蠟燭,燭焰在明亮的環(huán)境中,燭焰和明亮環(huán)境對比度較小,成像不太清晰;燭焰在黑暗環(huán)境中,燭焰和黑暗環(huán)境的對比度大,成像更清晰.
實(shí)驗(yàn)過程中,用透明的玻璃板代替平面鏡,在物體一側(cè),既能看到蠟燭A的像,也能看到代替蠟燭A的蠟燭B,當(dāng)蠟燭A的像和蠟燭B重合時(shí),便于確定像的位置,便于比較物像大。
(2)鏡中的右手的像與右手在同一直線上,相對于小明是右邊,但是因?yàn)槭窃阽R子里,人物就要左右顛倒,所以小明用右手將放在玻璃板前的蠟燭點(diǎn)燃,發(fā)現(xiàn)玻璃板中的“自己”是用左手點(diǎn)燃蠟燭的.
(3)由v=$\frac{s}{t}$,可得A蠟燭移動(dòng)的距離s=vt=5cm/s×2s=10cm,此時(shí)A蠟燭距平面鏡的距離為10cm,
A蠟燭的像B蠟燭距平面鏡的距離也為10cm,則B蠟燭應(yīng)與A相距20cm;
點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,發(fā)現(xiàn):物像大小相同;物像連線與玻璃板垂直;物像到玻璃板的距離相等.
(4)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,避免實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的偶然性,才能保證結(jié)論的正確.所以應(yīng)采取B操作.
故答案為:(1)較暗;位置;(2)左;(3)20;相同;相等;垂直;(4)B.

點(diǎn)評 本題主要考查的是平面鏡成像特點(diǎn):像與物一定關(guān)于平面鏡對稱,像與物連線與鏡面垂直,到鏡面的距離相等,大小相等,左右互換,屬于常見的考題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.當(dāng)大雪封路時(shí),小亮看見人們在積雪上撒鹽來加快積雪的熔化,于是小亮猜想雪的熔點(diǎn)可能跟雪中鹽的濃度有關(guān).為此,小亮同學(xué)用純水、淡鹽水、濃鹽水制得質(zhì)量均為1kg的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,在相同加熱條件下測量三者的溫度變化,并得到三條熔化圖象,如圖所示(純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③).分析熔化圖象可知,小亮的猜想是否得到證實(shí)?是(填“是”或者“否”),圖象表明積雪中鹽的濃度越高,雪的熔點(diǎn)就越低.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射形成的是(  )
A.
廣場上的激光束
B.
陽光穿過三棱鏡
C.
小橋在水中的“倒影”
D.
水中的筷子彎折

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.江濤家的電能表如圖所示.當(dāng)他家某用電器單獨(dú)工作時(shí),30min內(nèi)轉(zhuǎn)盤正好轉(zhuǎn)過500圈,則這段時(shí)間內(nèi)該用電器消耗的電能是7.2×105J,該用電器的電功率為400W,電能表上的數(shù)字應(yīng)變成1031.8kW•h.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí),小美和小麗再探究有關(guān)杠桿平衡的問題.
(1)小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡,其目的是便于測量力臂,然后在左右兩側(cè)各掛如圖所示的鉤碼后,杠桿的左端下降.要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不
改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)位置,只需將左側(cè)2個(gè)鉤碼掛到右側(cè)鉤碼下方即可.
(2)小麗還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置.如圖乙所示,小麗在A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.你認(rèn)為原因是水平位置時(shí)動(dòng)力臂為零杠桿無法平衡.
(3)他們認(rèn)為(2)問中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小為10N不變,OA長為4M,將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中,拉力F做功為20J..

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在“測定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,已知小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為8Ω.
(1)小明所在實(shí)驗(yàn)小組連接的電路如圖甲所示,其中有兩處錯(cuò)誤或不妥.請指出:①電流表正負(fù)接線柱接反;②滑動(dòng)變阻器同時(shí)連接了下面的接線柱.
(2)將上述錯(cuò)誤或不妥改正后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光,且此時(shí)電流表、電壓表都有示數(shù),則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是滑動(dòng)變阻器滑片沒有位于最大阻值.
(3)實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則流過小燈泡的電流為0.34A,小燈泡的額定功率為0.85W.
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),這個(gè)小燈泡正常工作時(shí)的電阻為7.35Ω(保留兩位小數(shù)); 通過實(shí)驗(yàn)繪制成如圖丙所示的I-U圖象,通過分析你能得到的結(jié)論是電阻隨溫度變化而變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.(1)閱讀材料:許多物理現(xiàn)象跟氣壓的大。ㄍǔUf氣壓的高低)有關(guān)系,氣壓還對人類的生活、健康有重要影響.例如,在幾千米高的山上,如果沒有高壓鍋,連一頓熟飯都吃不上,就是由于水的沸點(diǎn)隨氣壓改變的緣故.
實(shí)驗(yàn):燒瓶中的水沸騰(圖a)后移去酒精燈,水停止沸騰;待水溫降低一些后將大注射器接到燒瓶口上(圖b),向外拉注射器活塞,看到了什么現(xiàn)象?這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么問題?
實(shí)驗(yàn)表明氣壓減小時(shí)水的沸點(diǎn)降低.換用其他液體,在各種氣壓下實(shí)驗(yàn),表明一切液體的沸點(diǎn),都是氣壓減小時(shí)降低,氣壓增大時(shí)升高.

請回答有關(guān)問題:
研究問題的過程通常有下列的步驟:A.分析歸納;B.提出假設(shè);C.提出問題;D.理論推導(dǎo);E.實(shí)驗(yàn)研究;F.得出結(jié)論.你認(rèn)為編者對“液體沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系的研究”依次采取的四個(gè)有用的步驟是C、E、A、F (步驟用英文字母表示).
(2)問題探究
如果教材把圖b改裝成圖c的裝置,繼續(xù)加熱,待水沸騰后注射器才與膠管連接,并把注射器的活塞往里推,增大氣壓.這時(shí)在正常情況下你看到的現(xiàn)象是水停止沸騰;一會(huì)兒,水又沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)變大(填“變大”、“不變”);教材沒有這樣改裝的原因是這樣操作容易發(fā)生發(fā)生危險(xiǎn).
如圖a所示,在加熱過程中,會(huì)看到從燒杯底部逐漸出現(xiàn)一些較大的氣泡,有些氣泡沒有上升到水面就消失了,這些氣泡也含有一些水蒸氣,氣泡里的水蒸氣去哪兒了?液化(利用物態(tài)變化的知識說明).
(3)知識應(yīng)用
某制藥廠在制藥時(shí),為了從藥液中提取抗菌素粉劑,采用加熱的方法使水沸騰除去水分,但要求藥液的溫度必須保持不超過80℃,下列方法可行的是C
A.用微火加熱使其沸騰
B.縮短加熱時(shí)間
C.降低容器內(nèi)的氣壓,使藥液的沸點(diǎn)低于80℃
D.增大容器內(nèi)的氣壓,使藥液的沸點(diǎn)低于80℃

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖所示為活動(dòng)卡上的幾個(gè)實(shí)驗(yàn).

①圖(a)所示實(shí)驗(yàn)過程是定量研究浸沒在液體中的物體受到的浮力與物體排開液體的重力 之間的關(guān)系,量筒中盛放的是水,物體受到的浮力可以用F1-F2表示,V2-V1表示物體排開液體的體積.
②如圖(b)所示,在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),將鉛筆壓在大拇指和食指之間,觀察到手指肌肉下陷情況不同,這是在探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系.
③小明和小紅同學(xué)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,如圖(c)所示.小明在容器內(nèi)裝入水后,將U形管壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒置于水中不同的深度處,(選填“相同”或“不同”),并觀察比較U形管壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面的高度差.小紅建議:還需要在其他液體中重復(fù)實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為小紅所建議的實(shí)驗(yàn)步驟是需要的(選填“需要”或“無需”).
④如圖(d)所示是托里拆利實(shí)驗(yàn)的過程,實(shí)驗(yàn)中若玻璃管傾斜,管內(nèi)水銀柱的高度將不變,若將此裝置移到高山上,則水銀柱的高度將變小.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.生活中掌握一些安全用電常識很有必要,下列做法中正確的是( 。
A.將斷路器接在火線上
B.用電器失火時(shí),先用水滅火,再切斷電源
C.將濕衣服直接晾在輸電線上
D.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)直接用手將觸電者拉開

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同步練習(xí)冊答案