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6.如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗.

(1)實驗過程中,必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動,這是利用了二力平衡的知識間接測出了滑動摩擦力的大。
(2)分析圖甲、乙可知,在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)分析圖甲和丙,發(fā)現彈簧測力計的示數F1<F3,說明:壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(4)人們通過大量的實驗進一步證明:接觸面粗糙程度一定時,滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比.如圖丁所示,在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B,用彈簧測力計拉著物塊A,使物塊B隨物塊A一起做勻速直線運動,彈簧測力計示數為F4.則F4:F3=2:1.

分析 (1)實驗時,注意應使物體做勻速直線運動,根據二力平衡可知摩擦力等于拉力;
(2)影響滑動摩擦力的因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度;
(3)壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(4)判斷一個物體是否受摩擦力主要的依據是看這個物體有沒有發(fā)生相對運動或者有沒有相對運動的趨勢.據此就可判斷出B是否受摩擦力.

解答 解:
(1)當物體保持靜止或做勻速直線運動時受平衡力,此時滑動摩擦力等于測力計的拉力,因此,這里是利用了二力平衡的知識;
(2)比較甲、乙兩圖,接觸面材料相同,甲圖中壓力小,甲彈簧測力計的示數小,即摩擦力小,說明滑動摩擦力與壓力大小有關,接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(3)分析圖甲和丙,發(fā)現彈簧測力計的示數F1<F3,說明:壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(4)比較丙、丁兩圖可知,接觸面的粗糙程度相同,壓力不同,丁圖中壓力是丙圖壓力的2倍,所使用的拉力也應該是2倍的關系,即F4:F3=2:1.
故答案為:(1)勻速直線;二力平衡;(2)壓力;(3)接觸面越粗糙;(4)2:1.

點評 本題考查探究摩擦力大小與什么因素有關,注意實驗中應用的研究方法:控制變量法、轉換法以及二力平衡原理等.

練習冊系列答案
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16.把標有“6V  2W”的甲燈和“6V  3W”的乙燈串聯在電壓是6V的電路中,則(  )
A.兩燈都正常發(fā)光B.串聯通過它們電流相等,一樣亮
C.此時電路中的實際電流為0.2AD.乙燈的實際功率較大乙燈較亮

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小明同學用天平、燒杯和量筒等器材測“食用油”的密度,過程如下:
A.在調節(jié)天平時,發(fā)現指針偏向分度盤的左側(如圖1所示),此時應將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)端調.
B.小明同學按如圖2所示a、b、c的步驟進行實驗.

(1)小明所測油的質量為38g,油的密度為0.95×103kg/m3
(2)這樣測出的結果油的密度將偏大.(選填“大”或“小”)
(3)為了減少實驗誤差,可以把a、b、c的實驗步驟改為bca.(寫序號順序)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.處處留心觀察皆學問,生活中包含許多知識:筷子實質上是一種費力(選填“省力”、“費力”或“等臂”)杠桿;“燒窯雞”香氣四溢是因為分子總是不停地做無規(guī)則運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)當杠桿靜止在圖a所示位置,杠桿有(選填“有”或“沒有”)平衡,要使杠桿在水平位置平衡,需調節(jié)平衡螺母向左移.
(2)調節(jié)杠桿水平平衡后,圖b所示,左側掛上3個鉤碼.在右側的A點處掛2個鉤碼,杠桿重新平衡.如果在右側改用彈簧測力計拉,彈簧測力計應豎直向下拉,這樣做的目的地是為了便于測出力臂.
(3)甲同學測出了一組數據后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論,乙同學認為他的做法不合理,理由是不具普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小明發(fā)現有一不規(guī)則實心小金屬塊,它能被靠近的磁鐵吸引.
(1)小明推斷該金屬塊不可能是鐵塊(選填“鐵塊”或“銅塊”);
(2)小明通過實驗測量金屬塊的密度,三個主要操作步驟如圖所示:
a.將彈簧測力計在豎直方向校零;
b.將金屬塊浸沒在裝滿水的溢水杯中,當水停止外流時,讀出彈簧測力計示數G′;
c.測出金屬塊的重力G.
①請將上述三個實驗操作進行合理排序:a、c、b(用字母“a”、“b”和“c”表示);
②測量數據為:G=3.2N,G'=2.8N,則金屬塊所受浮力大小為0.4N;
③根據②中數據,計算出金屬塊的密度ρ=8×103kg/m3(g取10N/kg).

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18.兩個完全相同的容器中,分別盛有不同濃度的鹽水,將同一只雞蛋先后放入甲、乙兩燒杯中,當雞蛋靜止時,液面相平,甲中雞蛋沉底,乙中雞蛋懸浮,如圖所示,則( 。
A.甲杯鹽水密度比乙杯的大B.甲杯鹽水密度與乙杯的相同
C.甲杯內雞蛋受到的浮力小于乙杯D.甲杯內雞蛋受到的浮力與乙杯相同

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15.物理知識在生活中有廣泛的應用,如圖(a)所示的裝置是利用連通器原理工作的;如圖(b)是利用了大氣壓的知識;

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時的電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的最大阻值為40Ω.
(1)請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接;

(2)閉合開關前,應將滑動變阻器滑片P移至阻值最大處.
(3)同學們進行試觸時,發(fā)現小燈泡不發(fā)光,電壓表無示數,電流表有示數,則電路中發(fā)生的故障是小燈泡斷路(選填“小燈泡斷路”或“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”);
(4)某次實驗中,同學們看到電壓表示數為1.8V,要使小燈泡L正常發(fā)光應向A(選填“A”或“B”)端移動滑片,同時視線應注意觀察電壓表 (選填“電流表”或“電壓表”)示數,當燈正常發(fā)光時,電流表示數如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.6W;
(5)繼續(xù)調節(jié)滑動變阻器的過程中,小燈泡突然熄滅,電壓表示數變大(選填“變大”“變小”或“不變”),經檢查發(fā)現燈絲燒斷.
(6)某同學還想探究電流與電阻的關系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數,在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實驗,他更換的定值電阻R的阻值不能大于20Ω.

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